黎少阳《月亮上的足迹》.doc

《月亮上的足迹》教学设计
宁夏中卫市中宁三中 黎少阳
教学目的:

①理清文章思路，理解人类登月的知识.
②理解列数字方法的作用。
③概括各部分要点，理解文章内容。
2。过程和方法
①运用启发式教学引起学生2日上午6点35分，登月舱和飞船对接成功。
　 ↓
25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层。
（引导学生将“流程图”和课文相结合，)整个过程历时195个小时，漫长的过程，却能写得有条不紊。考虑文章条理明晰的原因？──详尽的时间变化（准确到秒，严谨的科学态度，另数据如6。8、、)──以时间为序,是一种安排条理的好方法。（精品文档请下载）
让你记忆最深的是哪个时间？(人类记住那一刻犹如母亲记住我们的生日!人类有多少梦想可以成真?!）(齐读“1969年7月21日上午11点56分20秒”所在的一段)（精品文档请下载）
(3)宇航员在月球上留下了哪些足迹？
①检查登月器；②采集月壤和月岩;③树立纪念碑;④安装电视摄像机;⑤安装太阳风测定装置；⑥安装激光仪;⑦安装月震仪；⑧插星条旗;（提问：五星红旗什么时候能插上月球?由谁去完成？──“神州五号”宇宙飞船横空出世，再一次证明中华民族是一个具有非凡智慧和伟大创造力的民族,五星红旗插上月球的日子为期不远了；杨利伟是中国第一位实现飞天梦的英雄,如今,伴随着“神州六号”载人航天的成功，中国人实现登上月球的千古梦想指日可待!今日中国,因为更高,所以更美！）⑨和美国总统尼克松通话。（精品文档请下载）
三。交流合作·赏析文章
人间天上，天上人间,想去月球上看看吗?要是你和我也登上了月球，你可能会留下哪些足迹?（开放思维：拜见嫦娥?造访吴刚? 埃及金字塔建造者探密？……)（精品文档请下载）
月亮上的足迹是人类智慧和勇气的象征，课文中,哪些词句看似平淡，却流露出作者对人类这次探究自然奥秘的壮举的赞叹？(“里程碑"、“最为遥远的一次旅行”、“伟大的探险”、“伟大的一步")（精品文档请下载）
我们曾在校园留下足迹，我们也曾在原野留下足迹,而我们的足迹转瞬即逝。然而，阿姆斯特朗们平凡的一串足迹却让全人类震撼了、刻骨铭心了──无论梦想多么遥远(只要去努力)，居然都能实现(那一串足迹是人类梦想成真的见证！）──诚如阿姆斯特朗所说“这一小步,对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说,是宏大的飞跃.”（精品文档请下载）
先和学生交流课文朗读(抓重点词“整个人类”“宏大”等词重读，读出历史的沧桑感,更有自豪和兴奋！因为它显示人类的智慧和勇气，创始了人类对宇宙探究的新纪元。这里，指导学生个别朗读或齐读)人类由远古神话而到今天的现实,我们祖先放飞的梦想，跨越时空，历经沧海桑田的变化，甚至付出生命的代价（1967苏联科马洛夫、1986美“挑战者"号、2003“哥伦比亚”号等），然而,人类何曾停顿过追寻梦想的脚步！哪位同学能说说人类探月的最新举措？（人类将来的探月方案:前不久,美国向世界宣布了2020年前重返月球的方案，2003年3月，中国嫦娥探月工程正式启动，大约15年后中国人踏上月球已经不再是梦想。)（精品文档请下载）
前文哪些地方印证了文末阿姆斯特朗这句话?──首段中如“38万公
里”、“可望而不可即”并朗读首段。宇宙大吗？(大，因为人类的双脚没有分开地球