渐变构成作业.doc

渐变构成作业
篇一：渐变构成图片
篇二：平面构成-渐变构成
课题：平面构成——渐变构成（广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校）
教师
篇三：《平面构成——渐变》教学设计


渐变构成作业
篇一：渐变构成图片
篇二：平面构成-渐变构成
课题：平面构成——渐变构成（广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校）
教师
篇三：《平面构成——渐变》教学设计
《平面构成——渐变》教学设计
新城子乡中心小学 王丽丽 一、 教学目标 1、 学问与技能初步学习渐变构成的根本学问。 2、 过程与方法通过学生观赏、合作争论进一步熟悉平面造型的根本原理及艺术特色和美感。 3、 情感、态度、价值观训练学生的形式美感培育学生的表现力提高学生的审美力量和想像力。 二、教学重点 把握渐变构成的设计、绘制方法。 三、 教学难点 探究渐变构成的构成规律绘制丰富的渐变因素。 四、 教具、电脑课件 五、 教学过程 一 激趣导入电脑演示 1、 观看两组数字思索它们的排列内在联系。 0、1、2、3、4、5、6 0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89 说明都是有规律的渐渐的排列。 2、 学生观看分析一组渐变的格子和一组渐变的形探究渐变的规律。 电脑演示、说明 1 用线画出格子的形式、大小呈有渐渐有规律的变化可以构成渐变的图案。 2 把一种外形渐渐地有规律的变化可以构成渐变的图案这种渐变是根本形的渐变。 小结由这些渐渐地、有规律变化的格子可以制造出很美的有节奏的形象来。 二 观看、分析加深印象 1、 观看、分析电脑演示通过重复构成与渐变构成的比拟初步熟悉渐变的特点。 渐变构成是通过渐变的形放入肯定的骨骼中并由骨骼来限定它们的空间位置的平面设计。