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“上了发条”的吉米
袁 飞
　　九年前的10月8日，一家整洁、干净的妇产科医院里出生了一名男婴，哇哇啼哭的孩子对司空见惯的医生们来说，已不算什么新颖事，然而，这对于孩子的父母来说，这哭声却是如此的动听、悦耳，因为，他是父母生命的“上了发条”的吉米
袁 飞
　　九年前的10月8日，一家整洁、干净的妇产科医院里出生了一名男婴，哇哇啼哭的孩子对司空见惯的医生们来说，已不算什么新颖事，然而，这对于孩子的父母来说，这哭声却是如此的动听、悦耳，因为，他是父母生命的延续，是神圣的。满怀憧憬的父母为自己的儿子设想了种种将来,，随着孩子渐渐地长大，却渐渐地暴露出好动惹事，令他们的脸上失去了笑容，心中的希望也渐渐冷却了. （精品文档请下载）
吉米从小就活动过度,在家中要么就是拆东西，要么就是蹦跳或攀爬，进入幼儿园后，时常和小朋友发生争吵、打闹，老师和小朋友家长都对他意见很大，经常向吉米的父母告状，要求他们管住自己的孩子。上小学后，吉米好动的现象更为突出，在课堂上无法保持安静,上课总是漫不经心，手脚不停地活动,在座位上辗转不停,当老师提问时，他会跳离座位，不等请他就自说自话,而做功课时，又非常拖拉,一会儿切橡皮,一会儿跑到别人的座位旁玩。和他谈话，总是心不在焉，东张西望。课间活动更是令人担忧，不时会有学生来告状，欺负了这个,打了那个，或是悄悄地溜到校园的哪个角落里去做些莫名其妙的事.（精品文档请下载）
和吉米定个“契约”
　　对吉米的详细情况理解以后，进展详细的分析和评估，然后和他进展了正式的交谈，在谈话过程中，吉米一直对自己的多动症行为表现出非常苦恼的样子，反复说到：“我知道不对，可我就是控制不了”,也表现出想改变现状的愿望,同时,我也和吉米的父母进展沟通，并达成互相配合的共识，他们对于老师的帮助和指导表示感谢，并愿意做好家庭辅导。 （精品文档请下载）
　　在获得家长配合以后,我和吉米一起制定一张表格，内容有上课、下课、作业等，并采用代币制的方法，每天由我和一名小干部进展观察和评分,放学后小结，积累到一定的数量可到父母那里换取一个合理的奖励。 （精品文档请下载）
　　刚开场，吉米对这个方法表现出很大的兴趣,每节课完毕都会来询问：“我好吗？”然而,时间一长,吉米又会忘记评分的事，做出一些过激的行为. （精品文档请下载）
　　下课了，同学们正在快乐地玩模型飞机,吉米走过去也想玩，但是，平时已被他欺负怕了的同学们不愿带他玩,于是，恼羞成怒的吉米一把抢过了小飞机就扔出了窗外，随即，又用力地打了领头不带他玩的同学几下，教室里一下子热闹起来，哭声叫声一片,听完告状的我立即来到教室抚慰了被打的学生几句，就把吉米带到了办公室。（精品文档请下载）
　　我对他说：“刚刚，你打了小明，一定是他有什么地方做得不好,是吗？"

　　果然，他冲动得直点头,说:“是啊!他叫其他同学一起不带我玩,不理我,我恨他.”
　　我理解地说到：“他这样做是不好，可是，你有没有想过，为什么他和同学们都会不理你呢?你对他们好吗？”
　　聪明的他想了想，立即难为情地说到：“我以前打过他们，弄坏过他们的东西。”
　　我马上接上去说：“你能认识到自己的错误，真了不起，老师想问你，假设，你在班级里，