制作网站主页.ppt

第三节制作网站主页
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一、教学内容分析
这是第四单元中的教学重点、难点,网站主页的制作,是对前面几节知识的综合运用和延伸。教学内容是用Frontpage制作简单网页,学习任务有网站规划、主页布局设计、内容的添加、超级链接的设置。目的是通过网站的设计与制作,不仅让学生对前面所学的知识加深理解和掌握,也进一步提高学生的网站设计能力和动手实践能力。
根据教材的教学内容,结合学生对Frontpage的理解和掌握程度以及本节课的实际情况,我确定本节课主要是围绕建设“我的科普小家”为主题任务活动,让学生在完成学习任务的过程中学习和体会:①网站的布局设计与网页中各个元素的作用; ② Frontpage网页制作常用的一些技巧; ③网站建设的分工与协作。
本节分为二个课时完成,这是第一课时。
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二、教学对象分析
学生在前面的学习中已经学会了一些基础知识,能够从网络上获取、加工和交流信息。在生活中,一些学生对科普知识有浓厚的兴趣,并积累了一些相关的素材。为了满足学生的学习需求,激发学生的学习热情,把认知活动和情感活动结合起来,通过全班学生共同建我的科普小家的主题学习活动,让学生在紧张而愉快的学习环境中积极主动地去探索,去学习,最后通过互相协作共同完成学习任务。
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三、教学目标

(1)加深理解和掌握前面所学网络基础知识和基础技能。
(2)掌握常用的Frontpage网站设计制作技巧。
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(1)培养学生自主学习、协作学习的能力。
(2)提高学生的动手实践能力和创新能力。
(3)通过展示和互评作品,提高学生交流和表达的能力。
(4)通过主题作品的制作,引导学生利用各种信息技术资源,提高学生查找、筛选、存储和处理信息的能力,从而提升学生的信息素养。
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、态度与价值观目标
(1)通过网页排版,培养学生的审美情趣。
(2)通过学生创作网站主页,增强学生的团体合作观念。
(3)倡导学生热爱科学知识、热爱学习,激发学生的探究新知精神。
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四、教学策略
运用分层教学法,并通过情境创设,让学生在教师的逐步引导下,积极地自主学习、探究学习、合作学习,共同完成学习任务。 通过师生的交流、学生的反思、小组的经验介绍来促进和提高学习效果。
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五、教学媒体
多媒体网络教室(相连);Frontpage、Photoshop、Flash等相关制作软件;
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六、教学准备
教师准备:
(1)详细的电子教案和教学课件。
(2)收集、处理网页制作中需要的素材元素。
(3)网站建设和网页制作方面的网址、文章及优秀主页。
(4)指导和协助班干部做好学生分组及小组分工。
学生准备:
(1)班干部组织全班学生共同参与网站规划,研讨并确定主页的栏目、风格、色调等要素。
(2)在学生自愿和教师指导的原则下自由组成学习小组,并承担适合自己的学习任务,利用课余时间收集相关的素材和资料。
(3)选取班级中动手能力较强的学生组成技术小组,策划并搭建好班级网站的框架并规划各个栏目文档的具体要求等。
(4)参照课本,预习新知识。
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七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
通过展示学生制作的自我介绍网页,激发学生的学习兴趣。
部分学生简单介绍自己的预习作品
引导学生进入学习课题。
情景创设
师:我们再来欣赏几个优秀的网站,同学们在欣赏的同时思考两个问题:
1、你发现网页中包含哪些元素?他们是如何将这些元素组织起来的?
2、这些网站有哪些吸引人的地方(有哪些创新之处值得学习)?
通过思考,形成学习动机,达到主动建构知识意义的目的。
教师围绕学习主题,培养学生的知识迁移能力和创新能力。
任务布置
师:经过全班同学的讨论,我们组成3个小组,每个小组完成相应的学习任务。网站的框架结构、各组分工表及各栏目具体要求已显示在大屏幕上。每组根据分工的不同分为下列三个小队:
技术策划制作小队负责指导和协调各小组的工作,最后由他们统一整理,生成网站(信息技术骨干分子组成)。
“主页”制作小队负责整体栏目的设计、定位(侧重于网页的布局与美化)。需要有一定的宏观规划。
元素搜集与制作小队负责通过不同的方式收集网站所需的各类素材,并进行适当的加工处理。
每个小组的学生,分别负责不同具体任务。
通过任务驱动的方式来激发学生学习的积极性。
采用分层教学,不同层次的学生完成不同的学习任务,做到面向全体、因材施教、分类指导、全面提高。
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