《小飞侠彼得潘》班级读书会 教案.docx

《小飞侠彼得潘》班级读书会 教案
班级读书会
——《》教学设计
【文本解读】
《小飞侠彼得．潘》。
看，导读看完了，你可以确定你的选择了，假如这本书吸引了你，我们可以接着往下看，它还有书目。（师板书：书目）瞧！这本书的书目告知我们《小飞侠彼得潘》一共有十七个精彩的小故事等着我们呢。故事很长，那我们应当怎样读呢？
三、速读：了解文本
今日，袁老师就是来教大家一个读书的方法的，读一本好书，我们可以这样读。（板书速读和精读）从字面上看，大家认为，速度应当怎样读？（生答）大家说的都不错，但是你可肯定要记住，速度可不是飞速地读，那太吓人了，读了也没有效果，老师教你一个速度的小绝技（板书：用眼读、读重点、用心读），这个要求可不低，你们确定能做到吗？为了检测你们的学习成果，我这里有个空让大家填一填，就根据老师教的速度的方法在书中找出答案，看谁找的又快有准。（出示课件：故事的概括，生填空）（评价、嘉奖）


四、精读（品读）：引导批注
你们看，老师教了你们读书的方法以后，是不是觉得读起书来简单多了，现在大家知道了这个故事的主子翁是谁了吧？（师板书：彼得潘、温蒂）那孩子们憧憬的地方又是哪里呢？（板书：永无岛）说得好，接下来，我们就用精读的方法更深化的去了解了解他们。
1、有谁来说一说精读应当怎样读？（生答)其实呀，精读也有小绝技的，它就是（板书：逐句读、读细致、写批注）什么叫批注呀？对，就是写一写，画一画。
2、接下来，我们就一起去品读文字吧。（课件）请你用横线划出你找到的彼得潘，并用一个或两个词来写下你对他的第一印象，这是一个怎样的彼得潘。（自由读，生答）
3、看来大家很快学会了精读的方法，来，我们再去巩固巩固。（课件出示永无岛的段落）生找一找相关句子，说说自己心中的永无岛是怎样的。
五、读书收获检查
1、看来大家都很喜爱《小飞侠彼得潘》这本书，老师教的读书方法也都驾驭了，接下来，我想跟大家玩一个小嬉戏，来考验考验你们是不是仔细的读了这本书，这个嬉戏的名字叫“猜猜他是谁？”（嬉戏之前师将学生分为6个大组，每组回答指定问题，每答对一题，小组获得一面红旗）（课件出示嬉戏题目）


2、刚才大家回答得又快又好，这说明大家读书都特殊仔细，可是没有分出输赢怎么办呢？再来一轮抢答题。（课件出示）（获得成功的小组赐予肯定的嘉奖）
六、人物赏析及阅读收获
你已经通过两个星期的时间读完了这本书，那你喜爱书中的谁呢？为什么？（生自由说，探讨）
1、说说我们的彼得潘
师：在这一个月美妙的读书时间里，一个怎样的彼得潘与你们朝夕相处呢？请一个小组的同学来说说我们心中的彼得潘吧。
读书沟通小组上台