写人作文从侧面描写人物贪吃作文段落.doc

写人优质作文之从侧面描写人物贪吃的优质作文段落
写人优质作文之从侧面描写人物贪吃的优质作文段落
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写人优质作文之从侧面描写人物贪吃的优质作文段落
从侧面描写人物贪吃的作文段落
【篇一：人物侧面描写】
11 巧借角度侧对，这就是人物的对比。
③读秋夜听琴的段落。大家从哪儿看出是自然环境的描写？（月牙
儿、星孩子）
反映了作者什么情感变化？（赞美）
师：这一段美不美？（美）美在何处？
师：景色的描写很美。而且也运用了拟人、比喻等修辞手法，做到
寄“琴“于景。
④读冬夜琴声迎接风雪夜归人的感受。琴声让作者有怎样的想法？
（感谢）
观察仔细的人会发现，这处也有人物对比，你们找到了吗？
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写人优质作文之从侧面描写人物贪吃的优质作文段落
生：作者深夜归来的孤独和琴声给“我”带来的温暖。
最后提问：文中为什么多处出现“丁冬！丁冬！丁丁冬冬！ ⋯ ⋯ ”？
生：这个声音代表了练琴人的锲而不舍。
小结：这一部分通过“我 ”听琴声的情感变化来间接描写小姑娘的品
质。值得
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我们学习的是一般写人不会按照时间顺序，可是本文就按照了时间
一年四季的顺
序来写人。
第三大段：作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗？
课文哪些语
句直接描写了弹琴的小姑娘？（想见）
，读一读这些句子，说说眼前的小姑娘
给你怎样的
印象。
，都是通过琴声或作者的感受描写
的，写得简
略。作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？
“我 ”为什么 “禁不住虔诚地、默默地（祝福）这个勤学苦
练的弹琴姑
娘 ”。引导学生回归文本，用课文中的句子作为依据阐述自己的观点。
总结： 1、文中哪几段侧面描写是以人物烘托的？
2、文中哪几段侧面描写是以环境烘托的？
3、读完这篇文章，你最大的感受是什么？
三、侧面描写
（一）侧面描写的方法通过《弹琴的姑娘》的学习，我们知道了侧
面描写
有二种方法：
1、环境烘托：
（1）社会环境： “谢幕总是欲罢不能地一次又一次。 ”（2）自然环
境：例如文中
的“雨点 ”、“月牙儿 ”及 “星孩儿 ”
2、人物烘托：
（1）他人反映烘托：通过他人的反应及感受，他人的介绍侧面烘托
出人物的思
想品格。（ 2）人物的对比：例如四季中 “夏”“冬”
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（二）侧面描写的作用：
1、侧面描写更能激发人的想象力
2、侧面描写是对正面描写的有益补充
3、侧面描写有利于表现人物的性格
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写人优质作文之从侧面描写人物贪吃的优质作文段落
【啄掉虫子】 “花红虽好，需得绿叶扶持 ”，这可以看着是对侧面描
写（衬托）的
生动解释。
总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空
间，增添
了语言的魅力，真正突现了中国诗文 “言有尽而意无穷 ”的特点。我
们今天也通过
侧面描写的方法揭开了弹琴姑娘的神秘面纱，学到了弹琴姑娘身上
坚持不懈在勤
学苦练的精神。 【啄虫记录】
11 巧借角度侧成峰
—— 对人物进行侧面描写
一、 侧面描写
侧面描写，是指从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对
象，间接反映
人物特征，叫衬托法或间接描写。
二、 赏析文章 “我”人物情感线索：（以他人反应为线索） 好听：一 //(1-2)
好奇﹤－春雨淅沥 自然环境烘托（琴景交融）
钦佩﹤－夏日黄昏琴 人物对比 赞美﹤－秋夜星空声 自然环境烘托
感谢：二 //(3-12) ﹤－冬夜归人 人物对比（琴景交融）
想见－﹥音乐会掌声 －﹥场面描写（社会环境烘托）
祝福：三 //(13-18) 三、 总结归纳 （一）侧面描写的方法
1、环境烘托：（ 1）社会环境（ 2）自然环境
2、人物烘托：（ 1）他人反应烘托（ 2）人物的对比
（二）侧面描写的作用：
1、侧面描写更能激发人的想象力
2、侧面描写是对正面描写的有益补充
3、侧面描写有利于表现人物的性格
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