人物描写一组.docx

人物描写一组》（“凤辣子”初见林黛玉）
“凤辣子”初见林黛玉》课文写的是林黛玉初进大观
园，与众人相见的过程，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。
这个描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿 谀奉承、 见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀人物描写一组》（“凤辣子”初见林黛玉）
“凤辣子”初见林黛玉》课文写的是林黛玉初进大观
园，与众人相见的过程，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。
这个描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿 谀奉承、 见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物 形象。这一片段着 重抓住人物的外貌、穿着、语言的描写来 学习。我采用小组的形式， 先划出相关的句子，再小组进行 讨论，最后在全班进行交流。学生在 交流的时候还会有较大 的争议，通过同学们的探讨，该搜理的知识点 基本上都挖掘 出来了。
通过这些方式的学习，同学们对人物描写的方法，作 者抓住人物的外貌、动作、神态、语言等方面的描写，对表 现人物的 性格特点起到什么样的作用，学生有一个比较清晰 的印象，也更清楚 地体会到了写人的文章应该如何去写，写 人的文章与写事的文章有什 么不同，学生应该比以前清楚 些了，比较好地达到了学习和运用的效 果。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受、王熙凤这个鲜 活的人物形 象。
2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、 心理活动 等描写人物的方法。
3、激发学生阅读中外名著的兴趣。
学习重点:
感受王熙凤这个人物形象，学习通过语言、外貌、动作 的描写表现人物性格特点的写作方法。
我之所以把这个作为教学的重点是因为新课程标准中 提出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象 最深的场 景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感 受。
这样设计可以让学生学会怎样理解人物形象，也就是人 物的特点，并且学会分析人物的方法，能准确的表达出自己 对人物的 认识以及情感，为今后写作叙事性的文章打基础。
学习难点:
体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
把体会描写人物的方法并运用作为难点，是基于重点学 习的延 伸，理解的最高境界就是运用，运用是检验理解能力 的试金石，它有 一个消化吸收的过程，是需要时间和生活实 际经验的，所以说，这是一个难点。
、出示学习目标：王熙凤给你留下了什么印象? （开门见 山直奔目标，凸显此问题的重要性。）
、深入读文，探究王熙凤的性格特点。
出示学习要求：王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾 琏的妻 子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。长着 双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她
精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管 家。那 么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认 真读课文，画出 描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人 物的性格特点。 （引导学 生从三方面来认识人物）
教学分别从语言、外貌、动作三方面去分析人物形象。
教学过程中可根据学生的回答变序进行。在每一块的教学
，教师要根据学生回答适时引出同类描写， 进行分析比较， 体会 描写方法的作用，以便掌握描写方法。（ 逐一进行交流
研讨，分析这三方面描写对突出人物的重要性。）
一）外貌描写 美丽
1）同学们先读读外貌描写的文字，再