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小学教师师德师风学习心得体会三篇
　　小学老师师德师风学习心得体会三篇
　　老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适的社会、政治、经济的理论和丰富的科技学问，而后成为老师的;老师教化的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，学问欠缺的人。因此，老师的作用在于“教化”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求老师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特殊强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一样。要学生做的，自己首先要做到:禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表。
　　首先，老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满意于先学于学生，而且要坚持接着学习，坚持终身受教化。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的实力，具备了可持续发展的实力，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的实力，还要把这种学习实力无私地传授给自己的学生。
　　其次，要解放思想，开拓进取。老师要擅长继承、吸取民族精华，并给予时代精神，汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，擅长“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“独立于世界民族之林”的优势。教化学生敢于思索，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素养基础。
　　第三，老师要成为遵纪遵守法律的模范，老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求老师不但自身懂法，还应教化学生遵守法律。因此，老师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、遵守法律、护法，以身作则;在学生中宣扬政策和法律条文时，就会收到双重的教化效应。老师要教化学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，留意礼貌，同等待人，首先自己要做出表率。
　　综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是老师敬业乐教的动力，是贯彻教化方针，提高教化效益的保证，是提高老师自身素养，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教化中发挥着重要的教化、调整、影响作用。让我们站在新的历史高度，重新谛视师德的和价值，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教化推向新的辉煌!
　　师德师风建设学习心得<二>
　　师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为幼儿老师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建设必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：
　　一、详细实施方面：
　　1、依据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》、《郑州市中小学老师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核方法》等相关法律法规，并仔细做好记录，写出深刻的反思和总结。
　　2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位老师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教化。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的相识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。
　　3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学探讨所、河南省教化厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园老师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体老师在师德教化中受到启发。
　　4、主题教化活动。依据当前教化形势，结合本园教化实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教化活动。如开展“三爱三争