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学习迟希新报告 心得体会
《新教改背景下的班主任核心素养与自主发展》学习心得
今年假期，我通过网络学习了全国知名德育专家迟希新博士的报告，报告的主题是“新教改背景下的班主任核心素养与自主发展”。
虽然报告

学习迟希新报告 心得体会
《新教改背景下的班主任核心素养与自主发展》学习心得
今年假期，我通过网络学习了全国知名德育专家迟希新博士的报告，报告的主题是“新教改背景下的班主任核心素养与自主发展”。
虽然报告的时间不长，但给我的感受很深。迟教授给我们讲了新时期班主任须要哪些特别素养、班主任是学生发展的主导者等内容。一所学校里班主任是和学生相处最多的人，和学生冲突冲突最多的人，是学生终生最难忘人之一。因此，班主任的显型教化和隐性教化都显得尤为重要。班主任既是学生的精神关怀者，人格塑造者，又是学生提高自我效能感的干脆导师。所以，教化无小事，事事是教化。老师无小节，到处是楷模。新时期、新形势下，老师的专业化发展燃眉之急。实践性学问和条件性学问同等重要。我们要把握教化规律，通晓教学原则；了解学生心理发展的年龄特征；用有丰富的教化教学阅历；重视青少年发展的阶段性和连续性。
班主任要想做好自己的工作，必需注意提升、优化自己的专业实力结构。基础性实力：了解学生实力，沟通沟通，组织管理；发展性实力：自我规划，独立探讨，终身学习实力；拓展性实力：与他人合作探讨实力，班级文化建设的实力。
所谓“亲其师，信其道”，其内涵不言而喻。只有做学生喜爱的老师，学生才会更好的接受老师传授的学问和做人的道理。怎样做学生喜爱的老师呢？多与学生沟通，了解学生的基本状况，处理问题冷静客观，因为孩子的行为背后，总有他认定的想法，要尝试了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身来，站在孩子的立场去看，去听，才能了解孩子的内心世界。学会倾听，有耐性的看法、关注的神情，主动倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时赐予温馨的回应。


什么样的班主任才能培育出最好的学生？迟博士依据他多年的探讨指出，会学习、擅长反思、健康欢乐的班主任才能培育出高素养的学生。他分析了“SAB式学习”，不学习的人、无效学习的人及有效学习的人，迟博士分别将他们好玩地比方为“蜘蛛”、“蚂蚁”及“蜜蜂”，他号召大家不要像“蜘蛛”成天坐享其成，坐吃山空，也不要像蚂蚁只知照搬，不会消化；