学习体会 (10).doc

自主才是主旋律
—-—-——-----—-—赴宜川中学学习心得体会
洛滨中学   孙瑛
短暂的宜川中学之行，给我留下了深化印象。校园浓重的学习气氛，学生参和各项事务的积极热情，紧张而有序的生活、学习节奏深深地震撼了我。
当时一听
自主才是主旋律
—-—-——-----—-—赴宜川中学学习心得体会
洛滨中学   孙瑛
短暂的宜川中学之行，给我留下了深化印象。校园浓重的学习气氛，学生参和各项事务的积极热情，紧张而有序的生活、学习节奏深深地震撼了我。
当时一听说去宜川，只知其在陕北，想象中应是黄土满天飞,那里的教育到底能有多好？带着这样的心态踏上了征程。当车驶入宜川时,先前的想法灰飞烟灭，满眼的青山绿水恍入世外桃源。进入宜川中学，学校环境优美，文化气氛浓重，老师敬业乐业，学生彬彬有礼。当2021届高考荣耀榜映入眼帘时，脚下就如沾上磁铁,：他们是如何培养出这么出类拔萃的学生？一番考察学习之后，终于收获了答案。
一、多方位、多角度去调动学生的学习积极性。
他们划分学时的各项学习任务都由各个小组完成，班级对任务完成情况有量化考核，以此评选出优秀小组、优秀学员。桌凳的摆放不是传统的依次摆放，而是方阵式，这样消除前后排的区别，使学生平等地坐在了一起。许多问题由学生自行完成，老师更多的是肯定、,学生的积极性自然就会调动起来,信心自然就有了。
二、采用导学案,既消除满堂灌又培养学习主动性。
各个科目的教学均采用导学案的方式，给学生留足充分的自主学习时间。安排相应的预习课，让学生采用自主、合作、探究的方式去完成导学案，第二天在课堂上充分展示自己的成果，老师更多的是去倾听、点拨、评价、总结。真正实现了学习的主体是学生，老师在其中只是起到了“画龙点睛”的作用,真正成为“导师",为学生构建知识的引路人，这样也培养了学生的竞争意识（因为要为自己小集体的荣誉而战）。
三、创始自主管理新形式，真正表达学生的“主人翁"意识。
小到班级管理，大到校园环境、课间操管理，其主人均是学生。这是所有参观学习老师称绝的地方。教室里悬挂着班级事务管理安排表，它所呈现的是：事事有人管，人人参和者。自然学生成为班级事务的管理者，