青年教师三年发展规划.doc

青年教师三年发展规划
青年教师三年发展规划
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青年教师三年发展规划
回首几年来的工作和学习，收获了好多，但也显然地感觉有好多的不足之处。作为一名有志
于教育事业的青年教师应当青年教师三年发展规划
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青年教师三年发展规划
回首几年来的工作和学习，收获了好多，但也显然地感觉有好多的不足之处。作为一名有志
于教育事业的青年教师应当给自己拟订一个明确的目标，保证自己向这个目标努力。
一、自我定位及总目标
1．自我定位：认仔细真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为校骨干教师。
2．发展目标：努力形成爱岗敬业、不辞辛苦、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；
练就办事豪迈、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于意会、精于
表达的业务水平。
二、分项目标和任务
1、师德目标方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，
作为一名教师，我时刻劝告自己要追求优异，崇尚一流，拒绝平凡，着重自己创新精神与实践能
力、情感、态度与价值观的发展，使自己真实成长为不辱使命感、历史责任感的优异教师，把自
己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思
想境界。
2、学问目标方面：
（1）仔细参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的
课，取他人之长，补自己之短。
（2）联合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好
笔记。
（3）讲堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指
导学生展开研究性的学习活动。
3、教育教学方面：
以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成
的过程，在教学中去感觉学习的乐趣，去领会学习的方法。课程改革特别强调的是要求在教学中
联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生领会到
学习的乐趣，在讲堂教学中，采取多种形式的互动，经过师生之间、个体之间、小组之间的学习、
交流使讲堂氛围活跃、激发了学生的学习热情。
4、经过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
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1）学习专业化知识、提高专业化技术的自觉性有显然提高。
2）可以产生比较强烈的自我提高欲望。
3）努力成为县骨干教师。
4）成为思想素质高，改革意识强、专业构造合理、教育教学水平高的资深教师。
5）成为可以适应教育改革和学校发展所需要的优异教师。
三、举措与对策
（一）专业水平的提高：
1．学习教育理论，在理性认识中丰富自我仔细阅读《语文课程标准》等相关资料，钻研新教
材，新课标，研究教法，领会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本