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学生个案分析
刘双凤 2020年6月22日
一、学生根本情况和个性特征。
曾江芬是一年级一班的一名女生，,和爷爷、奶奶一起生活，家庭条件比较优越，有些娇生惯养学生个案分析
刘双凤 2020年6月22日
一、学生根本情况和个性特征。
曾江芬是一年级一班的一名女生，,和爷爷、奶奶一起生活，家庭条件比较优越，有些娇生惯养，各方面习惯不好。不爱学习，上课爱说话，好动，坐不住, ，喜欢吃零食，性格很外向,有时特别任性， 喜欢和同学打闹。（精品文档请下载）
二、辅导前表现分析。
1．问题表现：
在课堂上坐不住，听课时思想不集中，学习热情持续时间短,经常开小差，并且上课时喜欢和前后左右的同学说话；下课后，经常和同学在教室里打闹自控力稍当差。（精品文档请下载）
2．诊断分析
针对该学生的实际表现，我经常和她进展谈心、交流、沟通，分析了她在学习生活中详细存在的问题.（1)学习不务实。在学习过程中,只关心是否完成了作业了事，影响了形成正确的学习态度. （2）学习过程中依赖性太强。学习是来不得半点虚假的，必须靠自己的努力,才能获得好成绩,但你没有意识到它的重要性,而你只想通过别人的帮助。比方说，老师布置了作业，别人都在做，你却在一边玩闹,说要等同学做完了再做。你发现自身存在的问题了吗？（3）学得有一次，在上课铃已经响完了，你还没有回到自己的座位上，四处乱跑，？
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三、个案的辅导目的和过程
1、加强和家长联络,双方积极配合起来,共同关心学生的成长。在和她母亲的屡次交谈中,我理解到她的母亲非常溺爱自己的女儿,如今发现之后,已经不好改啦！于是，借 经常联络，我给她分析了女儿性格形成的原因，让她树立正确的家庭教育,把“爱"和“严”结合起来,多同孩子谈心、交流，多用正面事例说明人生的美妙，来引导自己的孩子除去那些不良的生活习惯，对此，不能过于急躁，这需要一个过程.（精品文档请下载）
2、找闪光点，扬长避短
虽然她在学习上存在这样或那样的缺点，但她也有长处：如上课发言积极，要求上进，。我