《郑成功》教学设计（6篇）.doc

《郑成功》教学设计（6篇）
沟通学习成果： 篇一
1、下面我们来沟通一下学习的收获。
A、宝岛台湾
引导学生自由发言，感受台湾的漂亮富裕。
（利用网络教学的功能显示学生翻开的网页）
，民族英雄郑胜利率领军队战胜了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今日，我们要学习的课文题目就是郑胜利。
小结，学习第九自然段。 篇三
1、学到这儿，你知道为什么称郑胜利为民族英雄了吗？
2、今日，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑胜利。现在，让我们一起走进郑胜利的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑胜利的雕像）。看到郑胜利，你想对他说什么？


3、课文的最终一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。（网络出示句子）
4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永久铭刻在我们的心中。来，我们一起读。
郑胜利教学设计 篇四
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课8个生字，认读4个二类字，理解本课生字词，体会它们的”感情颜色。
3、了解郑胜利收复台湾、建立台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热忱和民族骄傲感。
教学重点：
了解郑胜利收复台湾的经过；引导学生阅读实践，培育语文实践力量。
教学难点：
体会有关词语的感情颜色；能够从课文中真正感受到郑胜利剧烈的民族。
教学过程：
一、导入
同学们，今日这节课我们一起来学习一篇新的课文——《郑胜利》。


二、出示自学指导：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容。
三、检查预习
1、你会读这些词语吗？
残酷奴役大方激扬街头巷尾融洽喜出望外载歌载舞
△“残酷”和“奴役”连起来你想到了课文中的谁？
△“大方激扬”这个词让你想到了课文中的谁？
△后面四个词让你想到了谁？
△除了词语，课文你会读了吗？我们就检查课文中最长也最难读的第五自然段来读一读吧。
2、学生朗读第五自然段。
四、理清课文脉络（先学后教）
出示自学指导：
1、读课文找出最能概括郑胜利的宏大功绩的段落？
2、课文主要讲了哪两件事？谁情愿写到黑板上？
3、快速扫瞄课文看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建立”台湾的？
课堂检测


一、课文内容我理解：