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【学前教育】
浅析幼儿音乐活动教学中的情感教育
郑娟
江苏省灌云县四队中心幼儿园,江苏灌云
摘要:兴趣是最好的老师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。本文主要研究了在幼儿音乐教学活动中,
教师如何创设环境,引导孩子们的情感,激发孩子们学习音乐的兴趣,提高孩子们感知音乐的能力,促进他们情感的表达,
帮助他们全面发展。
关键词:幼儿;音乐情境;情感教育
中图分类号:. 文献标志码: 文章编号:———
在幼儿时期的孩子,正处在一个关键的时期,这个阶段让学生欣赏一首欢快的民族音乐,因为学生对欢快的节奏
是他们身体发育和语言发展的关键时期,他们在幼儿园里比较敏感,所以他们能够很快地融人到音乐中去,让班级气
经常接触到新鲜的事物,对很多事都充满了好奇心,所以他氛高涨。通过欣赏不同类型的音乐,让学生对音乐的节奏有
们在情感上具有很强的可塑性。因此,在日常的音乐活动教一个对比,帮助他们更好地理解作品,增强他们的情感体
学中老师要充分抓住孩子“情感”这一条主线,发展孩子的验,提升他们对音乐的感知能力。
情感教育,提升他们感知美的能力,,培养感受能力。音乐和舞蹈向
展。来是不分家的,所以老师为了更好地让学生感知歌曲的内
一
、创设环境,激发学习欲望在情感可以经常举办一些舞蹈活动。在这个舞蹈活动中老
.创设优美的音乐情境,促进情感体验。音乐能够陶冶师可以让学生自由选择歌曲,选择他们自己喜欢的歌曲来
情感,让孩子在优美的音乐里接受教育,能够帮助他们更好编排舞蹈。学生在练习舞蹈的同时势必需要掌握舞蹈的音
地思考,挖掘他们潜在的情感因素,从而达到最佳的教学效乐,为了能够更好地表现舞蹈的内涵,所以就必须要了解舞
果。因此,在音乐活动教学中,老师应该要给学生创造一个蹈音乐所展现的情感,那么在这个过程中学生就会深入地
良好的音乐氛围,促进孩子情感教学的发展。例如,在教歌去感受整个歌曲所表现的情感,然后用舞蹈的形式去把这
曲《种太阳》时,老师充分利用开展《温暖的阳光》这一主题些情感展现出来,那么这样就能够帮助孩子更好地发展情
活动的优势,让学生手工制作很多太阳,同时可以让学生们感教育,在学习舞蹈学习音乐的同时也提升了自我情感的
开动想象力,制作不同的太阳,在制作的过程中老师可以设感知能力。
置一定的奖励措施,来激励学生们的积极性,随后将学生们三、模仿音乐的表演,促进幼儿情感的表现
制作的太阳布置在教室的各个角落里,,体味情感表现。人类之间表达
先要制作课件,利用多媒体手段播放《种太阳》的音乐,让孩情感的最主要途径就是语言,因为幼儿时期的孩子还比较
子们在优美的歌声中学习,再加上教室里各式各样的太阳。小,对于音乐中所展示出来的内容和情感可能不能完全地
那么自然学生就会对学习到的歌曲印象深,从而提高课堂领会,所以老师就需要借助语言来帮助孩子更好的理解音
的教学质量。乐作品,更好地表现作品所要表达的感情。例如歌曲《小树
.创设良好的心理环境,增进师生情感。老师在上音乐叶》是一首由两段歌词所组成的歌曲,而且每一段歌词所表
活动课的同时也是在与学生进行情感交流的过程,老师利达出来的感