接近与学生的心理距离的几点好方法.doc

接近和学生的心理间隔 的几点好方法
亲其师，信其道。
 
怎样才能让学生亲近你呢？我想首要的一条就是上好自己所教学课的每一节课，也就是在教法和学法上多下功夫，让学生觉得你就像是一个导游，引导他们在知识的海洋里遨游,他们是在享受知识探究接近和学生的心理间隔 的几点好方法
亲其师，信其道。
 
怎样才能让学生亲近你呢？我想首要的一条就是上好自己所教学课的每一节课，也就是在教法和学法上多下功夫，让学生觉得你就像是一个导游，引导他们在知识的海洋里遨游,他们是在享受知识探究所带来的乐趣。同时注意你这个导游的自我形象塑造,比方上课精神饱满、面带微笑；课下辅导一视同仁循循善诱，发现学生的过错也能耐心倾听、循心分析而走进学生内心，以情感人,以理服人,这样学生就喜欢你这个人。由于喜欢你这个人,他们就会喜欢你所教的学科，你的教学程度就会得到促进和进步；由于喜欢你这个人，他们相信你所选讲的道理或标准，当然也就会遵从你的管理.（精品文档请下载）
 
说到做到，认真对待每一件事。
 
己所不欲，勿施于人，自己先做到再去要求学生做到,比自己说一大堆苦口婆心的话都更具有教育说服力。老师的行为对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都浸透在整个教育过程中,假设我们能以自己的人格品质和言行一致的心理和行为吸引学生令学生钦佩，，认真对待每一件事的心理和行为,就会让学生觉得你做事有始有终，能说到做到，自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了。
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老师要具有更多的宽容。
 
师者，教育学生成人成才，孩子是需要教育的,再难以教的孩子都是需要教育的，孩子的无知，顶撞，对于教育者来说是要承受的，不能承受，那么还教学生做什么？学生都被教好了，还需要老师做什么？因此，遇到那些难以教化的孩子，请学会宽容，始终记住：他毕竟还是需要教育的孩子啊。宽容是一种美德，也是一种修养，更是一种对学生爱的表现。我们把学生首先定位在“是来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”，所以对犯了错误的学生首要的是诱导、鼓励和关爱,批评要恰到好处，多从学生的角度去考虑问题，多给学生一点宽容，多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任,才能赢得孩子的内心，收到良好的教育效果。（精品文档请下载）
 
对每个学生要公平真诚。
 
公平就是正道直行，中正不二,不偏心、没特例，一视同仁；真诚就是心术正，表里如一；对人坦率正直，以诚相见。要让每个学生都能感受到自己被尊重,感受到自己和老师之间是一种民主平等的关系，感受到一种协商对话的沟通气氛，感受到公平真诚处事的温暖。