教师自我对照检查报告.docx

教师自我对照检查报告
自我分析比照检查报告
由于自身还是一名年轻老师，阅历不足，导致有时处理事务不够冷静，对同事，对学生还没有完全做到以人为本。特殊是一贯以高标准要求学生，脱离了学生实力差异性、素养参差不齐等方面的客观

教师自我对照检查报告
自我分析比照检查报告
由于自身还是一名年轻老师，阅历不足，导致有时处理事务不够冷静，对同事，对学生还没有完全做到以人为本。特殊是一贯以高标准要求学生，脱离了学生实力差异性、素养参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。根据学习实践科学发展观的要求，为能更好的在学校党支部带领下推动我校教化教学又好又快的发展，在今后的工作中，我肯定要做到以下几点：
（一）深化系统学习，提高自己驾驭新形势下教化管理工作的理论水平。一是要系统学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领悟科学发展观的精神实质，做到入脑入心。二是要深化系统学习教化科学理论学问，尤其是素养教化和教化均衡发展的理论，广泛获得教化的新思想、新理念，进一步增加自身素养。三是在学生管理过程中，我们要博览群书，深化学习理论学问，用专业学问武装头脑，在实践中善加利用，解决学问不够丰富，理论不够扎实的问题。肯定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素养作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学，提高学问层次，增加做好本职工作的实力。
（二）不断改进方法，提高自己教化教学科研工作的实力。一是要坚固树立创新意识。放开手脚大胆尝试课堂教学和管理改革。打破


1 传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教化方法，主动主动的探究自主学习，自主管理，合作学习，主体参加型课堂模式，接受理解，支持，树立“让学生动起来，让课堂活起来，让学生参加进来，让效果好起来”的课堂理念，激活其次课堂活动，激发学生主体参加的深度和广度。因为无论是现代教化理论还是目前各名校的实践阅历都说明，要提高教化教学效率，健康持续推动教化教学改革，探究实施自主学习，自主管理，最大限度提高学生学习的主观能动性是最有效的途径。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校支配的各项工作，在教学中不断反思，坚持写教化随笔，教学札记，在思索和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。
（三）坚持以人为本，进一步提高教化教学质量，尤其是坚持德育为先。在工作中，多方位的关切学生的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐趣。敬重学生的人格，摒弃传统观点，放活课堂