教书育人
近日，听一位年轻语文老师上老舍的《我的母亲》时，有一个细节引起了我的注意。
这节课快要接近尾声时,老师安排了一个随堂写作的环节，要求学生写一段最想跟自己母亲说的一段话。写完后，老师要学生朗读自己的文段.（精品文档请下载）
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近日，听一位年轻语文老师上老舍的《我的母亲》时，有一个细节引起了我的注意。
这节课快要接近尾声时,老师安排了一个随堂写作的环节，要求学生写一段最想跟自己母亲说的一段话。写完后，老师要学生朗读自己的文段.（精品文档请下载）
一个男生很主动地站起来，朗读道：“当我摔跤时，是母亲把我扶了起来.……”老师当场褒扬了这个男生。确实这个男生的文段写得很有情感，字里行间深深地表达自己对母亲的尊敬和厚爱。（精品文档请下载）
可遗憾的是，老师没有对“当我摔跤时，是母亲把我扶了起来”这句话加以纠正。我认为，在此,老师应该花几秒钟时间告诉学生这样表述:“当我摔跤时，是母亲让我学会了从地上爬起来。”（精品文档请下载）
要知道，这种表述和学生的表述是有天壤之别的。它反映了两种极不一样的教育观念。前者是中国传统的帮扶式的教育，而后一种那么是西方放手式的教育。两种教育观念培养出来的孩子是完全不一样的。中国的孩子惯于依赖,缺乏独立性和坚强的意志,这都是父母惯出来的，是家庭教育的失误。在人才培养方面，这已经给了我们非常深化的教训了。（精品文档请下载）
作为老师,我们应该懂得这两种教育方式所产的严重结果。
作为老师,,要求我们不仅要给学生传授知识，更要给学生传授做人的道理,要教育学生具有坚忍不拔，，而缺的恰恰是独立自主的才能。（精品文档请下载）
我们老师，尤其是在历史这种人文学科，重在体验，重在感悟，重在德育,在知识传授中浸透一些育人道理，让学生具备一种发奋向上、。可能有家庭教育中无视了这一点,我们老师应该责无旁贷地担当起这个责任，那怕是在课堂上挤出一分钟时间来
“借题发挥”。（精品文档请下载）
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