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永威心得体会
参观永威学校收获与体会
永威学校，不是神话，但肯定是奇迹。虽然在永威学校考察学习只有半天，但收获良多，使我有了诸多思索。
1、“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念，蔡林森校长把它写进了因为老师上课随意，这节课讲不完，下节课接着讲，这节课学不会，下节课接着学，也就谈不上“堂堂清”，学生课上没学会，作业完不成，也就谈不上“日日清”。假如每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信念。这也使我想到:老师应当让学生知道下一周或下一天的学习内容，以使学生早做学习打算。
4、“先学后教” 教学法在新授前的协助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开宗明义干脆开讲，而我更倾向于细心设计导入，吸引学生。特殊是对于语文课而言，导入精彩，可以达到激起学生学习爱好的目的。创设一种与教学内容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的体现语文教学之美。


5、先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是老师放手不管，而是学生在老师自学指导下的学习。这就要求我们老师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时肯定要充分分析分析学生的相识水平和接受实力，同时预设自学中可能出现的问题，并打算好相应的解决方案。我认为让学生先学，关键是要保证学生参加学习，此次永威听课我不幸的听到了一位老师失败的课堂教学，有几个学生不参加老师的问题，偷偷聊无关话题。这使我想到：老师就是课堂的管理者，老师要更加关注班里的学习困难生和学习懒散者。从这一点上讲，运用这种教学法老师并不轻松，而班主任明显比科任老师更有管理的优势。
6、后教是在学生充分自学后，老师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，老师要巡察，精确驾驭学生的自学状况，在学生自学结束之后，老师要发动学生探讨、质疑、沟通，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而老师肯定要努力管住自己习惯于滔滔不绝的讲授的嘴，“老师少讲精讲，只作点拨性的引导”。我的体会是，这样的课堂，老师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，须要老师对课堂有更高的驾驭实力。永威学校每个教室后方
都有一块钟表，其实我的教室后方也挂有一块钟表，感觉这样特别有利于老师调控教学时间。


7、“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。我感觉对于语文学科而言，当堂训练可以更敏捷。讲现代文可以是文段训练，讲文言文可以是当堂提问。我和老师们过去的做法是一节课讲，一节课练，甚至是讲完一单元才回头作练习，有时候学生交了练习卷来不及讲就等到以后有了时间再说，结果是大大降低训练的针对性和有效性。今后要有意识的变更课堂结构，支配好讲与练的时间。
8、永威学校的“堂堂清”“日日清”“周周清”检测是我们最应当学习的，我们的做法是复习不刚好，教学随意性大，而且对学生辅