小学数学《玩一玩做一做》说课稿.doc

小学数学《玩一玩做一做》讲课稿
一、说教材
．讲课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第62～63
页《玩一玩,做一做》。
．教材简析："玩一玩,做一做"这一内容是依据学生前面学习的"除法初步认识"乐的情绪参加到数学学习活动中来。
．提出活动规则：小组合作，由组长主持，以竞赛的形式进行，先分好的把手举高给大家看。
．开始活动
老师发指令，学生疏组：
1）把12个同学均匀分红3组，进行踢毽子活动；
2）把12个同学均匀分红4组，进行跳高竞赛；
3）12个同学按每6人一组，进行跳绳活动；
4）12个同学，每2人一组，进行打乒乓球竞赛；
5）12个同学均匀分红6组，进行打乒乓球竞赛。
．竞赛评论：夸奖分得又快又对的一组，并请代表谈谈：你们组为何分得这么快？是怎么分的？做完了（4），为何（5）你们不用再分？
经过对活动的评论，让学生体验到成功的愉悦，感觉到用数学的乐趣。
．师生沟通:
1）学生口头编应用题，列式。
2）发问：分红了几组？（3）和（4）分得的组数相同吗？为
什么？
3）想想：还能够如何分？
．指引学生小结得出：不论按人数分仍是按小组的数量分，只假如"均匀分"，就都能够运用已经学过的除法知识来解决问题。
分小组活动是学生平时学习和游戏中常常用到的一种形式。活动项目中孩子们依据不一样的要求分小组实质就是对除法的详细运用。经过活动，不单能够使学生进一步理排除法的含义，还能够使学生初步认识到数学在现实生活中的作用，同时也能够培育学生小组协作的精神。
（三）角的乐园
做完了分组游戏，我设置了这样的引入把学生带入角的乐园：
我出猜谜语："一极点，两条边，平时生活到处见"，同学们你们知道这是什么吗？指名说谜底，再出示一个角让一名同学指出角的极点和边。赐予一定后告诉学生：在平时生活中，我们能够看到很
多物体，它们身上都藏着角。此刻我们来看看下边这些角，哪个角最
大？哪个角是直角？请一位同学演示判断直角的方法。
经过猜谜游戏，更进一步激发学生的兴趣，活跃讲堂氛围。
．画角。请同学们也来做一个"小小魔术师"，利用直尺和三角板"变"出：一个随意角和一个直角。
画角在学生学习角的认识时，已经有所接触，这里设置"小小魔
术师"的游戏，要点是调换学生的学习踊跃性，让学生体验到学数学的乐趣，在快乐的情绪体验中进一步让学生明确画一个角的步骤。
（四）拼摆图形
．摆学过的图形。拼摆学过的图形，实质是对学生已有的图形的表象的详细化。这样有助于学生加深对已学的平面图形特点的认识。这里我要修业生拼摆以下四种图形：
1）摆三角形；（2）摆正方形；（3）摆长方形；（4）摆六
边形。
．学生摆完图形，我出示以下填空题让学生回答：
1）三角形有（）个角。
2）正方形、长方形都有（）个角，它们都是（）角。
．学生依据方才的拼摆，试试提出数学识题
指引学生从所拼摆的图形的特点或联系乘除法的知