小学四年级语文教案——《五彩池》第一课时教学设计.docx

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小学四年级语文教案——《五彩池》第一课时教学设计
　　教学要求：
　　１、指导学生通过了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。
　　２、练习边读边展开想像。根据课文的
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小学四年级语文教案——《五彩池》第一课时教学设计
　　教学要求：
　　１、指导学生通过了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽；激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。
　　２、练习边读边展开想像。根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生想像力。
　　３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　教学重点：
　　五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
　　教学方法：
　　以读代讲，读中理解，读中感悟。
　　教学准备：
　　１、五彩池的图片及资料。
　　２、五彩池的风光片。
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　　教学时间：２课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入。
　　1、同学们，你们都去过哪旅游呀？哪的景色怎么样？今天我们再去游览一个地方----五彩池！你知道它在哪吗？
　　板书：五彩池
　　出示我国地图，及四川省的位置。
　　2、对于五彩池你想了解些什么呢？
　　二、自读课文。
　　1、读准字音，读通句子。
　　2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
　　3、检查自读情况。
　　方法：由段到句，再到词、字。
　　4、注意多音字。
　　藏和数
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　　三、理解感悟，朗读指导。
　　1、五彩池给了你怎样的感受？
　　板书：神奇
　　2、你从哪些地方能看出五彩池神奇的？默读课文画一画有关的句子。还可以用铅笔记下你的理解体会、和感受！
　　3、交流。
　　重点：
　　1）、这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
　　通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？
　　2）、池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花
　　通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？配乐朗读。
　　五彩池还会有别的形状吗？你从哪儿看出来的？（省略号）
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　　比较：比比有什么不同？哪个好？好在哪？
　　A、池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的荷花
　　B、一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）
　　3）、有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。通过这段话你看出了什么？能读出你的感受吗？（咖啡色柠檬黄湖蓝色橄榄绿这样描写既准确又生动，你能说出类似的词语吗？）
　　填空：
　　最美的是那(),()的水池在阳光下闪耀着()、()、()、()、()、()等各种光彩，像()的()铺展在眼前。使人()