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幼儿教育培训总结
　　总结类文体的主要功能是反映和评判自身实践活动，写总结是许多挚友都是会头痛的问题，下面为大家共享了幼儿教化的培训总结，欢迎借鉴！
　　幼儿教化培训总结1
　　老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任，化自己的心灵;
　　开展学习心得沟通活动，让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师;
　　4月份进行师德论文征集活动，并评比出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参与县级论文评比等;
　　5月份开展师德演讲赛——“今日我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，并评比出两位老师参与片级的师德演讲赛(蔡、魏)……
　　总之，在学习、反思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教化思想，规范自己的教化行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。
　　(二)、提升老师教化教学实践实力
　　1、加强学习，完善教化理念。
　　(1)注意专题辅导
　　本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为老师进行1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细微环节的视察与指导，要求老师把对《老师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促老师形成一种良好的教化习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发觉的问题作——《老师因习惯而精彩》、《嬉戏活动的有效开展》;12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发觉的问题作——《活动的设计与思索》专题辅导、4月份就新老师展示活动中发觉的共性问题作——《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座……让我们的老师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业水平。
　　(2)加强自我学习
　　本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书举荐活动”、“优质课观摩”等，让老师学会自学，并刚好写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享，工作总结《幼儿教化培训工作总结》。在自学与互动中不断完善老师的教化理念。
　　(3)关注教研互动
　　由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年接着开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在嬉戏中成长“《区域或偶的那个材料的投放》为专题进行研讨，开展了《区域活动材料供应的实践沟通》(老师结合实际沟通了各自的感悟：我的相识、我的做法、我的困惑)在相互的学习、探讨沟通中，取长补短、共同进步;我们还进行了《区域活动案例沟通》老师们通过平日的细心视察，积累了许多有关嬉戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，取得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的视察与指导的探讨”，我们通过专题辅导、结伴展示、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织嬉戏活动的实力。
　　2、注意实践，完善教化行为。
　　(1)每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，依据自身的需求，自由结伴，就各自由教学实践中遇到的问题进行沟通沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听老师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将依据老师们的活动状况记录表，进行查阅、统计，并汇总出当前老师所遇到的比较共性问题。如：老师们反应在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切须要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、“老师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。
　　(2)新老师亮相周。仔细开展0-5年教龄老师的展示研讨活动。(4月份，三位新老师进行园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、 5月份片级展示活动(园级优秀者陈燕燕老师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕老师);
　　(3)结伴展示月。以班级为单位，搭班老师两人一起担当展示嬉戏活动，并进行专题的介绍，不断提升老师组织嬉戏活动的实力。
　　(4)学期成果展。结合办园特色的创建，每一位老师在6月份展示了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。
　　(5)关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展示研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新老师在观摩中领会了成熟型老师的教化机灵，更明白了只有加强实践的积累，才能不断提升自身的业务实力。
　　(6)开展成果展示与沟通活动。依据每一位老师各自的三年安排，开展活动展示、阅历沟通等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的适合点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展示评比的基础上参与了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成果。下半年