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工匠精神读后感【4篇】
很久以来就应付守永的著作《工匠精神》有所耳闻，近日有幸拜读，读罢掩卷，心中感受良多，我被书中精彩纷呈的小故事和入木三分的道理阐述震撼着，现将感想列出一二，与大家共同探讨。
信任大家都和我一样，对才是工作的尊贵之处。


我深刻领悟到，使自己由急躁变为脚踏实地，由随波逐流，循规蹈矩变为积极主开工作，真正做到干一行爱一行，全身心的投入到自己的工作岗位中去，这才会表达自己的价值，这才是工作。只有我们将企业事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才可以造就一个布满生气，具有活力的企业。
态度打算一切。好的态度应当是努力的付出，努力的追求，不要强求结果，只要功夫深，铁杵磨成针，拥有好的态度不仅能提高工作效率，也会在工作中获得幸福。只有专心做事，才能把事做精彩。从今日开头，今时开头，端正自己的态度，在自己的工作岗位上发光发亮，努力做一名“明灯式”的合格匠人！
工匠精神读后感 篇三
“教师是太阳底下最光芒的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”……这些可谓是对教师的最美赞誉。其实，完全没有必要将教师职业神化。作为教师，我们应当意识到，教师不过是三百六十行其中之一行，教师不过是亿万一般劳动者之一员。由于社会需要以及分工的不同而形成了不同的职业，每种职业都有其自身的特别牲和不行替代性。教师的工作有别于其它工作，的确很重要。“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危急品”社会拒绝次品、废品和危急品。教师面对的是一群懵懵懂懂的孩子，要把这些懵懂的孩子培育成德智体全面进展的学生，塑造成社会有用之才栋梁之才。离不开教师的精雕细琢，急躁打磨。


李克强总理在今年政府工作报告中指出要“培育精益求精的工匠精神”。 在经济改革中需要培育精益求精的工匠精神，教师从事的培育人的工作，可谓是精细中之精细，在教师的工作中何尝不需要提倡工匠精神？“教书匠”是社会对教师的戏称，在笔者看来，并没有什么不妥。从某种意义上说，教师也是工匠。教育教学工作的性质打算了教师一丝不苟、精益求精、一以贯之的工作态度，态度打算效果，这正是我们积极推崇的时代“工匠精神”。
我国的教育专家吕型伟有一个教育名言是，“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”既然是事业、科学和艺术，只有不懈的努力用毕生的精力才能获得事业的胜利，才能到达科学和艺术的顶峰，教师的“工匠精神”不行以或缺。
“要给学生一碗水，教师必需有一桶水”。在笔者看来，科学进展日新月异，教师的这一桶水还要常换常新，最好是长流水。其实，不仅需要教师有大量的学问和技能的储藏，更主要的是怎么向学生传授学问和技能，这并非易事。教师要依据教育规律，依据教育实际摸索出最适合的方法，提高教育效率和教育效果。众所周知，学生的智力水平和非智力水平参差不齐，教育教学中并不排斥做必要的强化训练。教师也有必要采纳师付带徒弟的方法，手把手