幼儿园中班教案《是蜗牛开始的》含反思.docx

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幼儿园中班教案《是蜗牛开始的》含反思
中班教案《是蜗牛开始的》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人，了解故事内容，体会循环故事的趣味性，借助图文并茂，
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幼儿园中班教案《是蜗牛开始的》含反思
中班教案《是蜗牛开始的》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人，了解故事内容，体会循环故事的趣味性，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《是蜗牛开始的》含反思教案吧。
　　活动目标：
　　1、了解故事内容，体会循环故事的趣味性。
　　2、与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人。
　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　4、通过阅读，理解故事情节。
　　活动重难点：
　　体会故事循环的趣味，懂得尊重他人。
　　会适当调节自己的不良情绪，保持积极乐观的心态。
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　　活动准备：
　　挂图、四个小动物头饰（生气、开心）
　　活动过程：
　　一、设置疑问，引出课题
　　出示挂图上生气的猪、兔子、蜗牛、白鹅的图片。
　　提问：这些小动物都在干什么呢他们到底发生了什么事情呢
　　二、分享故事---有些语言会让人生气
　　1、教师讲述故事从开始至他坐在克里生着闷气：哼，白鹅居然笑我慢吞吞。
　　提问：什么话让小动物生气
　　小动物之间的生气是谁第一个引起的
　　为什么猪与其它动物很有自信地响应批评，一会之后却又心里不太高兴呢
　　你们有没有被批评过最常被谁批评呢（爸爸、妈妈、老师）
　　2、教师记录下幼儿的发言，并小结：原来一句短短的话也会让人不高兴，这样的话我们可要少说、不说啊
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　　3、讨论：生气的小动物们该怎么办呢
　　教师鼓励幼儿用各种调节方法帮助小动物，可以是自我调节（如；它们是和我开玩笑的，没有关系，把这句话忘掉吧等）也可以通过与别人互动进行调节（如；谁应该向谁去道歉，请他们和爸爸妈妈一起去玩游戏等）
　　猪可以在越来越烦的时候，先问问自己为什么会越来越烦难道心里也有些许同意蜗牛的说法吗
　　（猪可能会在反思与观照自我的过程中发现自己其实也是有点觉得自己肥，而且也是有某种程度觉得自己的肥，似乎也不是顶好的，似乎也不是100%满意自己又圆又胖的身材，所以猪才会让蜗牛的批评骚扰到自己的好心情。）
　　如果猪在遇见其它动物前，做了这样的自我观照，他遇到兔子时，嘲笑兔子的可能性就低了许多；没有对内作自我观照，情绪就像无主的游魂，随意乱窜，就会伤害到别人。
　　三、分享故事----有些语言会让人快乐
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　　1、教师讲述故事从这时候，他猛然想起。至故事结束
　　提问：小动物还生气吗
　　它们做了什么事情，使大家都变得开心
　　小动物之间的快乐是谁第一个引起的
　　你知道或者说过让人快乐的话吗
　　2、教师记录下幼儿发言，并小结：原来短短的一句话也会让人快乐，我们要多说让人开心的话
　　四、解读故事
　　1、幼儿阅读《