2022年案例到谁家去做客呢.doc

案例：到谁家去做客呢？
　　在探究型主题活动中，小孩是主人，随时都会出现他们大胆的办法和意见，甚至经常会由于意见不统一而引发小孩与小孩、小孩与老师之间的争论。但老师在小孩争论的同时应擅长分辨小孩的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，案例：到谁家去做客呢？
　　在探究型主题活动中，小孩是主人，随时都会出现他们大胆的办法和意见，甚至经常会由于意见不统一而引发小孩与小孩、小孩与老师之间的争论。但老师在小孩争论的同时应擅长分辨小孩的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，老师应当学会把握这之间的尺度。
　　最近，我们正在开展“我爱我家”的主题活动，到朋友家做客是预设内容之一。为了给这次活动做好充分的预备，小孩们正在进展紧张的讨论。
　　“老师，到我家做客吧，我家非常大，而且我家还有一个长，非常多非常多小朋友一起去都没关系。”朱浩说。
　　“我家住在宜嘉苑5号101，我家非常整洁的，爸爸妈妈和外公外婆都欢迎我们班级的小朋友来。”黄金晶接着说。
　　……统计后，共有四个小朋友乐意让我们大家去参观本人的家。但最终的目的地只有一处，去谁家好呢？吴仕婷提议，大家一起来选吧！依照她的建议，由我组织，让每个小孩都用本人的方式表达了本人办法。最终的结果是：朱浩18票，黄金晶12票，吴文卿2票，高北辰2票。
　　显而易见，朱浩家应该是我们最终的选择，可当我宣布时，许多小孩表示了反对意见，那些选择去黄金晶家的小朋友仍然坚持本人选择的选择不动摇，让我不得不把最后参观的地点该为了两处。由于我的及时调整，终于让所有的小孩露出了满意的神情。
　　分析：
　　在探究型主题活动中，小孩是主人，随时都会出现他们大胆的办法和意见，甚至经常会由于意见不统一而引发小孩与小孩、小孩与老师之间的争论。但老师在小孩争论的同时应擅长分辨小孩的争论焦点有无意义，何时旁观、何时回应，老师应当学会把握这之间的尺度。