幼儿园教育活动方案.doc

幼儿园教育活动方案
幼儿园教育活动（一）
一、产生背景
二、讨论目标
三、讨论对象
四、礼仪教育主要内容
五、操作要点与主要措施
六、预期成果（展现）


幼儿园教育活动方案
幼儿园教育活动（一）
一、产生背景
二、讨论目标
三、讨论对象
四、礼仪教育主要内容
五、操作要点与主要措施
六、预期成果（展现）
一、产生的背景
什么是礼仪？礼仪就是律己、敬人的一种行为标准，是表现对他人敬重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的根本标志，也是个体思想觉悟、道德素养、文化教养的外在表现。古人云：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展现民族精神的重要途径。但随着社会的进展，我们在否认传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国将来的支柱，具备了会思索、会学习、承受信息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。最幼儿对文明礼仪学问知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其缘由，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面承受是礼仪教育不够。


国内外的讨论说明：在个体的进展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，简单承受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的抱负时期，更是文明礼仪习惯养成的最正确时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以转变一生”，因此，对幼儿进展礼仪启蒙教育，促进幼儿共性、社会性及道德品质的进展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
二、讨论目标
1、让幼儿了解根本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。
2、提高幼儿的道德认知水平，培育幼儿的礼仪行为，改善礼仪风貌，促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。
3、探究幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。
4、促使教师带头学，