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教师教育孩子心得
　　有一种敬重是“不问”
　　读到作家莫小米一篇文章，很简短，兹录如下：
　　经常看现场采访的电视节目。
　　经常看到因种种缘由与父母离散了的孩子被采访。
　　经常感到采访人的残忍&mda教师教育孩子心得
　　有一种敬重是“不问”
　　读到作家莫小米一篇文章，很简短，兹录如下：
　　经常看现场采访的电视节目。
　　经常看到因种种缘由与父母离散了的孩子被采访。
　　经常感到采访人的残忍——那次是在儿童福利院，采访者将话筒对准一个六七岁的小孩：“想不想爸爸妈妈?”
　　“我爸爸死了。”女孩明显不愿提及妈妈。
　　“那你想妈妈吗?”
　　“我妈妈不要我了。”两次都不作正面回答，那意思已表达得相当清晰。而且看得出孩子已经特别难受，该放过她了吧。可采访者仍穷追不舍：
　　“那你想不想妈妈呢?”
　　女孩的泪水最终滴落。她无法出声，只点了点头。
　　或许采访者就要这样的“剧情”，以达到他制作节目的效果，可他实在太自私也太无理了。试想如若在现实生活中他的亲友遭受不幸。他是否情愿被这样紧紧追问?或许因为被采访对象只是个孩子，他忽视了人与人相处至少的敬重原则。
　　无论在荧屏上还是在生活中，那些喋喋不休类似关怀的问寒问暖问长问短有时是极其令人生厌的。尤其在触及他人隐痛时，每个人都应当提示自已——能否不问。
　　这样的镜头在电视中现在并不少见，或许我们已经司空见惯。
　　教化中，也有类似的现象。比如，老师往往出于好心而关切过头，对学生的事情总是要打破沙锅问究竟。其实，这样做并不讨学生的喜爱。设身处地地想一想，即使我是一个成年人，有自己的工作单位，也不希望自己的家事都要公之于众，或者什么个人隐私都要向别人交待清晰。
　　从肯定意义上讲，老师关切学生也是应当的，无可厚非。但是，这样的关切，并不是要学生在老师面前把什么都说出来，有许多事情其实是学生的隐私，我们不但不能问，而且要当心呵护，与学生达成某种默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是单亲家庭，老师即使出于关切，要了解状况，问的尺度也只能适可而止，不能追问孩子，你的父母怎么会离异呢?有的孩子，家庭经济比较困难，老师只要心中有数，在力所能及的状况下予以帮助，没有必要像调查户口一样，问得太细致。
　　人的隐私，除非他情愿主动向你放开心扉，否则还是不要问的为好。因为每一个人都有自己的独立的空间，不希望别人擅自闯入，干扰他安静的生活。有的对于学生而言简直就是一个苦痛的记忆，稍不留意，就有可能揭开学生心口上的疤痕，无异于在伤口上撒把盐。
　　以前做班主任的时候，常常去家访。一个经济有困难的家庭，家长见我来了之后，一时竟不知所措，因为他们的家里实在连一个坐的地方也没有，他们不断地为自己的寒酸而惴惴担心，而我则更加担心，坐也不是，站也不是。我和家长站在门外聊了几句就走了。我不是对处于逆境的人没有怜悯心，而是觉得，这时最好的怜悯就是不要去问什么，所谓家家都有一本难念的经。每个人都有自己的难以启齿的事情，我不情愿去过分解读。十多年前