教育心得：孩子诉说的背后
：通过课堂的教学建立一个教学教室模型，对孩子们的学习进行巩固提高效率，下面我们一起看看这篇《孩子诉说的背后》。
《除数接近整十数的笔算除法练习》是新人教版四年级数学第六单元除数是两位数的除法第7课时的内教育心得：孩子诉说的背后
：通过课堂的教学建立一个教学教室模型，对孩子们的学习进行巩固提高效率，下面我们一起看看这篇《孩子诉说的背后》。
《除数接近整十数的笔算除法练习》是新人教版四年级数学第六单元除数是两位数的除法第7课时的内容，这节课是为了通过系统的整理前两天学习的学问，让学生娴熟的驾驭“四舍五入”法试商的方法，进一步提高学生的计算实力。
这节课我运用小学数学“3+2”教学模式，第一环节运用教学模式中“三探究”中的自主探究和“二沟通”中的师生沟通，先让学生自己复习这节课的内容，然后说出“复习过程中的重点学问和不懂的问题”。每个学生的状况是不同的，让学生自己明确重点和难点，有利于学生有侧重点的听讲和练习。
其次环节引导学生练习除数是整十数的笔算除法，然后对“除数接近整十数”的两种例题进行了探究和练习，在练习过程中采纳“三探究”中的生生探究和师生探究，还有“二沟通”中的生生沟通和师生沟通。在学生不断的探究与沟通中，一次又一次放手，把学生推向讲堂进行讲解，达到很好的效果。
第三环节视课堂时间而定，实行“竞答”的嬉戏，让学生进行了简洁的练习。
回想这三个环节，我认为第一环节和其次环节中的探究、沟通环节是我最中意的地方，学生自己复习之后，针对自己的状况明确了重点和难点，在下面的环节会有针对性的听课和练习，这样把“因材施教”的教化理念无形的融入课堂，让学生有意识的“内在突破”，更有效的学习。
其次环节中我更是注意“倾听型”教室的建立，特殊是学生在汇报“227÷29”时有一个细微环节我认为是本课
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