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师德事迹材料
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重师德，竖师风
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于 他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新精神的新一代， 是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战 略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是儿童增长知识和思想进 步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影 响着儿童的成长。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师 德的继承与发展，是经济时代对师德赋予了新的内涵。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。高尔基说过：〃谁不爱孩 子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。〃师爱是教师必须具备 的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。因此，在 教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个教育教 学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，和孩子产生思想和情感上的共鸣，让一 切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教 育的原动力。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师 无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭 条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老 师的爱，渴望得到老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛 光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。他说：“从早到晚我一直生 活在他们中间，我的手牵着他们的手， 流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识 所引导的。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会 真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次导学案，认真对待每一堂讲 课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职 责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这 么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这 位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到 了示范的作用。
教师应该热爱学生，要经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，从心 里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会 主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要 冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所 有的学