幼儿园大班音乐教案雷神.doc

幼儿园大班音乐教学设计雷神
设计企图：
《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄伟有力的《威风凛冽进行曲》，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲特别个人风格，有感染力，所以此刻已经为很多国家军队仪式所导入。全曲速度固然过
。）(三)理解A段音乐，试试用语言图谱和身体动作来表演。
教师配乐念图谱。
教师：乐曲中间都说了什么？（依据幼儿的回答出示佐里亚，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节确实增强幼儿教育跟念做好了铺垫。）。
教师：小朋友也一齐随着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音下卷1-2遍。）。
教师：此刻小手也想来组队参加呢！我们一同看一看。（教师示范动作。）教师：方才小手都做了哪些动作？
幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。
教师：你们想来试一试吗？我们来试一试看。（教师可用夸张的动作提示幼儿注意音乐的变换部分。）。
（评析：本高中学生环节学员联合谱图经过自己的示范，模拟并创编多种方式的节奏表现形式，既防止了幼儿单一的节奏练习，
同时又调换踊跃支持了幼儿踊跃参加活动的踊跃性。）（四）理解B段音乐，并练习身体动作。
聆听B段音乐，猜想故事情节。
教师：轰隆隆的雷声事后下雨了，雨滴会滴在我们身体沙尘的哪些腹腔呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段整段音乐入耳一听，找一找。
教师：从这段音乐中，你发现了什么？（鼓舞小腿幼儿找出
雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）。
教师：我们把这段音乐也用大腕表演一下，雨点落在头上我们做什么挂到动作？挪到肩上做什么动作？落在腿上时做什么动作？
摆到浑身又做什么动作？雷声响起制做什么动作?（指引幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、口哨等动作来表示。）。
教师：小朋友有没有觉察到雷声有什么不同样？（指引幼儿说出，前面接获两次狂风雪分别发出一声，后边的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后边几次从闪电第几声几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后边两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。要点练习。
（评析：这个环节是一个难点，教师充分运用与音乐符合的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐创作内容详细化、形象化。必定的情境也使幼儿在学习起来能保持优秀的兴趣，经过仔细
的指引帮助幼儿鉴别和记忆雷声的不同。）（五）教师出示C段图谱，指引幼儿研读语音谱C段和身体动作。
教师歌唱语音图谱。
教师：雷声停了，天气终于转晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。（教师配乐朗诵图谱。）。
幼儿自主看图谱做身体动作。
教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表演吗？（"陶陶"这个地方用什么动作表演，拍手。）教师分别问：这是什么动作？
（评析：本环节比较简单，幼儿有必定的先期经验，所以主要让幼儿在自主看图谱进行呢学习练习的基础上，教师进行合适的提炼和优先总结，前面既是对前