范进中举.docx

《范进中举》教学设计之一
清风醉竹 发表于
　　
　　教学目的
　　　1、理解分析范进和胡屠户的形象（前后比照)。
　　　2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
　　　3、学习鲜明的比照手法和高度的挖苦艺术.《范进中举》教学设计之一
清风醉竹 发表于
　　
　　教学目的
　　　1、理解分析范进和胡屠户的形象（前后比照)。
　　　2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
　　　3、学习鲜明的比照手法和高度的挖苦艺术.
　　　4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风.
　　教学重难点
　　　1、范进、胡屠户的形象比照（重点）。
　　　2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害.
　　教学时数：二课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　　　介绍作者吴敬梓及《儒林外史》
　　　1、吴敬梓（1701—1754）字敏轩，又字文木,安徽全椒人，清代小说家。
　　　2、《儒林外史》是我国第一部章回体长篇挖苦小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回,原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
　　　　“儒林”指读书人这一阶层.《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物,大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教,挖苦因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物,如周进、范进、马二先生，,尤其是挖苦小说中,,反映的却是清朝的社会现实。
　　　3、明清科举制度简介
　　　　　童试—秀才（生员、相公、进学)
　　　　　正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。
　　二、整体感知
　　　　在阅读课文的根底上感知以下问题.
　　　1、围绕“中举"这一中心事件,按时间顺序,小说可分成哪两个
部分？
　　　　　中举前中举后
　　　2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。
　　　　　屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访
　　　3、读这篇小说中,你觉得哪个人物最可笑又可厌？
　　　　　胡屠户
　　　4、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来答复，并归类。
　　　　　对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”.
　　　　　对范进外貌的描绘：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好”
　　　　　贺礼：“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。”
　　　　　动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头"一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆"，“那手早颤起来”,“干思万谢，低着头,笑迷迷的去了"
　　　　　对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”—女儿像有些福气
　　　5、胡屠户的表现可用四个字概括,哪四个字？
　　　　　前倨后恭。
　　　6、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格?
　　　　　通过比照，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。
　　　7、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人?表现了什么样的社会