《藤野先生》教学反思
呼兰实验学校 王薇
《藤野先生》是鲁迅先生回忆他早年在日本留学时的一篇散文，文中除了表达作者对藤野先生的感谢思念之情外，还处处流露出作者的爱国主义思想感情教学本文时,我将学习目的定为两个方面，一是理解藤野先生的性《藤野先生》教学反思
呼兰实验学校 王薇
《藤野先生》是鲁迅先生回忆他早年在日本留学时的一篇散文，文中除了表达作者对藤野先生的感谢思念之情外，还处处流露出作者的爱国主义思想感情教学本文时,我将学习目的定为两个方面，一是理解藤野先生的性格特征，二是体会作者对藤野先生的深沉感情和深沉的爱国主义情怀教学过程分为三大板块，第一板块，通过四件典型事例,引导学生分析人物形象，体会作者对藤野先生的深沉感情;第二板块，通过地点的转换，引导学生探究鲁迅先生的心路变化历程,学习鲁迅先生深沉的爱国主义情怀；第三板块，结合课文最后一段和拓展训练，将一、二板块交融，升华主题灵敏处理了文本，做到了长文短教，教学目的达成度高。
反思整个教学过程，有两点需要改进：一是师生沟通有余，生生合作缺乏师生平等对话，课堂气氛和谐，可学生和学生之间积极互动表现欠佳二是拓展升华环节时间较紧,处理欠佳，收尾显得有些仓促
“路漫漫其修远兮”，我将“上下求索"，力争让自己的语文课堂成为学生展示自我的舞台。
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