一个人和一幅画.doc

八户完全小学2015--2016学年度第二学期


开放式教学活动方案首页

学科
语文
年级
六年级
备课教师
杨杰
课题
5、一个人和一幅画
课时
两课时
教材分析
课文向我们讲述了一位独自在荒山,克服生活条件的艰辛、精神上的孤苦,几十年如一日默默耕耘的栽树老人的故事。文章层次井然,脉络清晰。课文语言简练、生动,特别是对植树老人外貌、动作的描写更是细致入微;作者情感的表达更是自然、真挚,而结尾处情感的升华更是让人回味无穷。
学生分析
呵护老人已成为一个社会话题,而孩子们正是缺乏了对别人的关爱与付出,学习课文,除了让学生感悟老人美好的情怀,还要让学生知道感恩与回报,学会奉献。
设计理念
从语言动作外貌的描写中体会老人善良朴实的本质。理解那幅画的含义,感悟首尾情景描写的作用,从中了解老人不求回报的情怀。
教
学
目
标
知识
与技能
,理解“”等词语;有感情的朗读课文。
过程
与方法
在反复品读中,,体会老人身上的可贵品质。
情感态度
与价值观
感受老人那种只愿付出,不求回报的美好情怀。
重
难
点
;
;
。
教学方法
在朗读课文的基础上,学生合作探究,讨论交流,体会老人美好的心灵,
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、导入新课
建议4
理解文章题目
教师激趣引导,提出问题
学生积极踊跃的回答,
分钟
产生阅读期待。
二、初读课文,整体感知
出示学习指南(一)完成学习卡片(一)(二)
建议10分钟
阅读全文,积累喜欢的词句,找出文章主要内容。
出示学习指南,学习卡片,巡视指导。
小组内完成学习卡片中的任务。
三|品析文字,感受人物。
出示学习指南(二)完成学习卡片(三)
建议15分钟
理解文中对人物和那幅画的描写,体会老人美好的心灵。
出示学习指南和卡片,指导小组讨论
学生仔细品读,与组内共同合作交流学习文章
四、回读全文,体会老人情怀
出示学习指南(三)完成学习卡片(四)
建议12分钟
阅读课文,体会文章主题,感悟老人情怀,学习寓情于景的写作手法。
出示学习指南和卡片,在在写作手法上给予指导
完成学习卡片,组内同学交流合作。
五、作业
建议课下
完成
完成作业卡
出示作业卡片。
写出老人的“美”,注意表达要完整准确。
板书设计
一个人和一幅画

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教学反思
学习指南(一)(建议10分钟)
,完成学习卡片一和卡片二。
。
3. 全班共同学习。
学习指南(二)(建议15分钟)
1、阅