多媒体 (2).doc

多媒体技术在生物教学中的作用
学 校：新乡市第十二中学
学 科：生 物
学 段：初 中
作 者：顿 霞
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【摘皮纤维、春材和秋材等概念的区别。这样，充分发挥了学生思维整体的功能,记忆效率也就进步了。  
多媒体课件可以打破时间空间的限制,把生动、鲜明、形象的教学内容展如今学生面前，吸引学生的注意力，，运用摄像镜头打破空间的限制，把生活在亚洲的老虎、非洲的雄狮、美洲的猎豹剪接组合到一起来比较，，“雌蚕蛾产卵；卵孵化成幼虫(蚕宝宝）;幼虫化为蛹；蛹再羽化变成成虫（蚕蛾)”。这一系列过程都是连续的动态变化，假设只借助于图片或投影,同样是不易真实地表示出动感的，学生不好想象,难于理解，但是这段内容却是本节课的重点和难点。为此，我精心剪接了录像带中的几组镜头,在稍加讲述的根底上将产卵、孵化、化蛹和羽化这四个过程连续地展示了出来，使学生亲眼目睹了自然界中这一漫长的变化过程，特别是由蛹到成虫的羽化过程,录像中利用了特写的慢镜头使学生详细观察到了：成虫的头首先从蛹壳中出来……最后,那漂亮的双翅逐渐伸展开来。真是美不胜收,以致于许多学生都不由自主地发出了
“太妙了”的感慨声，，我进一步扩展，很自然地就引出了;像“一龄幼虫”“龄期”“蜕皮”等较抽象的名词,学生也很容易就理解了。
由于多媒体中的电教媒体具有再现模拟性、多样性、随机性等多种功能，它可以再现事物的本来相貌，对许多变化的生物现象，一些需要经过抽象思维来解决的概念，运用电教媒体能模拟常规教学手段难以完成的演示实验，从而变复杂为简单，化抽象为直观，为打破教学难点提供了新途径。例如:七年级生物《发生在肺内的气体交换》和《开花结果》两节中，吸气呼气和膈肌肋间肌运动的关系和传粉受精过程比较抽象，其原理及过程难以理解，是该节的难点内容，平常用挂图或在黑板上画图，都难以到达理想的效果。而通过多媒体计算机及制作的CAI课件，以慢镜头形式或动画形式展现膈肌和肋间肌收缩时引起膈顶下降肋骨上升，使胸廓容积变大进而引起吸气的现象；形象展示当花粉落在雌蕊柱头上萌发形成花粉管，花粉管逐渐伸长穿过花柱,到达子房进入胚珠并释放两枚精子，其中一枚精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，让学生充分地去观察、去分析，学生就容易理解了，这种既可表现宏观,又可表现微观,再现学生不容易观察到的动态变化的生物学现象的方式有利于打破教学难点，引导学生认识事物的现象和本质。
四、有利于老师更好地组织教学 、增加课堂容量、进步学习效率
多媒体手段在生物教学中能帮助老师有效的组织教学，并可以让教学过程处处充满活力且有条不紊。如我曾在讲“水分散失”一节课时，就利用了多媒体来组织教学:课的开场，先用放像机放一段电视剧《少年特工》里小队员在山顶用塑料袋在树枝上取水的片断，配以导语来问：为什么带叶的树枝会有这种“吐水”现象？瞬间，学生被深深地带进了考虑的海洋。课的中间,可按学生认识的主线和课堂教学顺序加进“枝叶在白天的蒸腾作用”演示实验，同时,老师可把自己“讲、做、写、画”的根本功有机地结合起来,给学生一