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通信工程专业教育
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职业分类
（1）通信技术研发人员
职业通路：研发员→研发工程师→高层市场或管理人员
今天，像华为、中兴、UT斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加发生器”（E4438C，AGILENT），“矢量信号分析仪”（89641A，AGILENT），ADS软件（E8852A,E9004A-AK6,E8875A等，AGILENT），20G网络分析仪（E8362B，AGILENT），频谱分析仪（E4405B，AGILENT），1G示波器（54833D，AGILENT）等设备构成的测试、研究与开发系统，该重点实验室达到。
实验条件
通信原理实验室
通信原理实验室
通信系统研发与测试重点实验室
Agilent无线通信系统测试平台
射频电路实验室
基于ARM9处理器的嵌入式教学实验系统
通信网络实验室
电磁场与微波实验室
电磁场与微波实验室
电磁场与微波实验室

通信工程专业作为工科专业，应该理论与工程实践结合，加强基础理论，强化工程素养和创新能力的培养，使学生成为具有创新能力、学习能力、分析和处理问题的工程能力的综合性人才
学生除具有扎实的数理基础和人文社会科学基础外，还应掌握电子电路、信号分析与处理、电磁场、通信等方面的基本理论，以及相关的技术与能力。学生还应该掌握计算机、外语、文献检索等工具的应用能力；具有及时了解本学科的发展动态与趋势的能力
厚基础、宽口径
具有深厚的与通信相关的理论基础，具有良好的发展后劲
掌握电子信息类专业要求的基本技术
重实践、高素质
具有全面的专业技能和工程实践能力
具有较强的创新意识和研究能力、适应力强
专业特色鲜明
结合通信技术发展，设计通信工程专业特色的课程体系

通信专业人才知识体系的要求
外语人文
学科基础
3. 电子信息技术的应用能力
电子线路、微处理器（嵌入式系统）、计算机软硬件
4. 通信基础理论
5. 通信专业知识
理论课程体系
公共基础课程
外语
哲学
法律
政治
人文
素质
学科基础课程
数学
物理
电子信息类专业
技术基础课程
电路类课程
计算机
软件
微处理器
通信专业
理论基础课程
通信原理
数字信
号处理
电磁场与
微波技术
专业课程
专业课组
限选课
组一
限选课
组二
打好基础
扩展素质
针对通信技术日新月异的发展,强调通信理论基础的重要性,设计了通信专业理论基础课程模块
通用基础平台课程拓宽口径
根据通信技术发展情况，除必修的专业课外，还设立了两个限选
课组。
本专业通用基础平台课程
类别
课程名称
电路类课程
电路分析基础
模拟电子线路基础
数字电路与系统设计
通信电子线路
微处理器
MCU原理与系统设计
嵌入式系统
计算机软件
C语言
面向对象程序设计
通信理论基础课程
类别
课程名称
专业基础
信号与系统
数字信号处理
概率论与数理统计
电磁场与微波技术
专业理论基础
通信原理
数字信号处理
通信工程专业课程
课程模块
课程名称
专业课
移动通信、程控交换原理、数据通信与计算机网络
限选一
射频设计、光纤通信、卫星通信、扩频通信、
基于ADS通信系统设计
限选二
单片机应用技术、Linux操作系统、嵌入式系统、DSP技术、EDA技术
基础课程实验
创新研究能力和工程素质培养体系
课程设计
综合性、设计性实验
毕业设计、学科竞赛
金工实习
生产实习
培养学生严谨的科学作风和基本技能
提高学生的单项技术能力
锻炼培养学生综合应用所学知识的能力
培养学生的创新研究能力
体现工科教育向工程回归的思想,锻炼实际工程能力
教学计划
%
本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习、实践环节训练和课外技能训练与创新实践。，、专业教育85学分、综合教育15学分；在毕业总学分中，其中完成集中性实践环节不低于25学分，完成课外技能训练与创新实践不低于8学分。毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。
电路分析
大学物理
电工
实验
概率论
与数理
统计
复变
函数
信号与系统
模电
实验
模电
数电
数电
实验
通信电
子线路
通信原理
数字
信号
处理
电磁场与
微波技术
高等数学
移动
通信