《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文,真切描写了盲童安静在花丛中用手、用心灵来感受美妙春天的故事,表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
文章文笔细腻，用词丰富、优美. 教学时,通读课文和检查字词以后,老师就给学《触摸春天》教学反思
《触摸春天》是一篇简短的抒情散文,真切描写了盲童安静在花丛中用手、用心灵来感受美妙春天的故事,表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
文章文笔细腻，用词丰富、优美. 教学时,通读课文和检查字词以后,老师就给学生一个任务：再读1-—4段，找出你认为安静触摸到春天的语句:“ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!，安静的脸上充满了惊讶！”抓住“盲女孩”感受奇迹。然后以“'这神奇的灵性’是谁赋予的？”这一问题辐射到前面的语段，体会句子 “春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了，月季花开了，，整天在花香中流连。”“ 早晨，我在绿地里面的小径上做操，，没有一点儿嗑磕绊绊.”“,在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”通过比较句子，学生感悟等方法让学生明白安静的灵性来自她对生活的热爱，对生命的热爱。然后又回到刚刚的语段,结合海伦凯勒的名言和学生的情境体验,让学生知道盲女孩安静是用心在触摸春天，所以她心里的春天并不是黑暗的，痛苦的，而是缤纷的,快乐的。然后让学生想想，安静还会触摸什么时候的什么？进一步体会到安静的每一天，每一个季节都是快乐的,:谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
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课文上好后有这么几点感触：1,词语教学比较到位,如“扑腾”和“扑闪”“弧线"和“曲线”的区别。2教学条理清楚，：1，由于课文有些地方比较难以理解，比较深奥，学生的举手不够积极，体会不够深化。2,学生概括课文主要内容的才能还需继续培养。（精品文档请下载）
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