节外生枝,让课堂更精彩.doc

“节外生枝”—-让课堂更精彩
连界镇中心学校　林荣峰
什么样的教学才是成功的教学，这是我们每一个老师考虑的问题。老师们都企盼着自己能上出一节好课，然而,随着新课程改革的推进,新的教育教学理念逐渐植根于我们头脑，成功的教学终究离我们有多远“节外生枝”—-让课堂更精彩
连界镇中心学校　林荣峰
什么样的教学才是成功的教学，这是我们每一个老师考虑的问题。老师们都企盼着自己能上出一节好课，然而,随着新课程改革的推进,新的教育教学理念逐渐植根于我们头脑，成功的教学终究离我们有多远？或许下面这个案例能带给我们一些启发。（精品文档请下载）
案例：
《第一场雪》是作家峻青1962年在胶东半岛农村写的一篇散文。
教学时,，我开场介绍时代背景，直接提出峻青最快乐的原因——这场大雪预示着来年是个丰收年.（精品文档请下载）
突然，一位学生站起来，向我质疑：“老师，我认为来年不是丰收年。雪既然这么大,铺了这么厚，麦子早被雪压死、压断，怎么可能丰收呢？”（精品文档请下载）
“是啊！是。"一石激起千层浪，大多数同学也疑惑着。
此时,我微笑着没有答复。只是说:“提得好，老师在新闻里还看见积雪压倒房屋的事呢?难保积雪不会压死、压断麦子，可峻青为什么说来年是丰收年呢？我们一起来读一读第六自然段吧！看看这终究是怎么一回事。”（精品文档请下载）
不久，一些学生站起来自信的说：“我不同意大雪压死、压断麦子的说法。课文一开场就说到‘俗话说’，这说明‘瑞雪兆丰年’历来如此。
”（精品文档请下载）
一波未平一波又起。其它持反对意见的学生,甚至先赞成的学生也改变了看法，纷纷举手发言.
“老师，我不同意这种看法。文中说到,寒冬大雪可以冻死部分越冬的害虫，又能供给庄稼生长的需要。显然，这场雪是能带来丰收的.”（精品文档请下载）
“老师，我从老农的将雪比作棉被的句子中看出雪不会压死、压断麦子。”
……
你一言，，一个同学站起来高声地说：“我认为这场雪能给来年带来丰收，因为这场大雪非常及时.”（精品文档请下载）
听了学生们的答复，“瑞雪兆丰年”有了进一步的理解。
反思：
本案例中老师直接提出了大雪预示来年是个丰收年，没想到会冒出一个“程咬金”发出质疑，面对突如其来的“节外生枝"，教者没有慌乱，也没有直接答复。而是顺着学生提的问题,给予他们充足的时