幼儿园师德征文.doc

幼儿园师德征文(优选多篇)
一、师德师风的内涵
同志在xx年教师节全国优异教师代表会谈会上对广大教师提出了四点希望：“敬业爱营自己的企业或社会兼职上，把教课放在次要地点。
3、行为规范不严，师表意识淡漠。
有的教师受不良偏向的影响，言行不谨，在讲堂上或公共场所发布一些不利于学生健康成长的言论；有的教师举止庸俗，满口脏话，行为放纵，为师不尊；有的教师上课自由涣散，授课为所欲为，动不动发怨言、讲怪话；有的教师缺少自尊自爱，思想悲观颓丧，沉迷于社会上一些低俗之风不可以自拔。
4、理论知识不深，实践经验短缺。
有的教师缺少进步精神，不着重获
取新知识，不研究业务，不深入实践，精力投入不足，只知足于一般工作，苟且偷生，甚至不放心本员工作。
5、有的教师整体协作精神不强，学风霸道，文人相轻，缺少互相尊敬，扬长避短的团队精神。
这些现象不单使大学教师的社会形象大打折扣，并且影响了人材培养质量，迫害了大学校园的育人环境。
四、高校教师应怎样增强师德师风
涵养
有人在学生中作过检查，好老师的标准是：一是表面上穿着齐整，容光焕发；二是有一颗和善真挚的心，平和可亲，蔼然可亲，能把学生视为自己的朋友；三是有广博的学问和扎实的专业知识，在教授知识的同时，更能启示学生的思想，宽阔学生的视线；四是对学生的行为规范能赐予纠正和指导，使他们形成优异的行为习惯和心理素质等。所以，依据大学生的要求，高校教师在师德师风涵养上应努力做到：
1、教师应有幸福的价值取向。教师是太阳底下最光芒的事业，他塑成的是特别产品--国家发展繁华的后备军，不是金钱能权衡的。所以，教师应有职业幸福感，耐得住孤独，守得住贫穷，以宽容的心态采取生活，以快乐的心态走进学生，以学习者的心态提高自我，一心一意做好教书育人的工作。
2、教师应固守道德底线。固然教师也是一般人，也有七情六欲，但教师的职业拥有特别性，教师的工作是教书育人、培养下一代。假如教师不可以固守道德底线，影响的不是一两个人，而是一批人、一代人。所以，我们一旦选择了教师这一职业，就应当不断学和判断能力，做到为人师表，身正为范。
3、教师应有丰富的精神世界。师德师风不是简单的说教，而是一种精神表现，是一种深沉的知识内涵和文化品位的表现。师德师风，需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我涵养。
4、教师要有甘当人梯的献身精神。我们选择了教师这一职业，就要有为教育、为学生、为国家的人材培养奉献一世的心理准备；就要有矢志不渝的敬业精神；就要做春蚕、做蜡烛、当园丁，拥有甘为人梯的献身精神；就要关爱学生，以学生为本，不厌其烦。
5、教师要有谨慎治学的科学态度。教师要终生学习，勇于创新。要有谦逊勤学、博采众长的学习态度，对自己学而不厌，专注于知识大海，不断进行知识更新和完美；对学生不厌其烦，工作仔细负责，谨小慎微，不单教授学生知识，更着重开发学生的智慧、能力。
今天的大学校园，就是明日的社会环境。大学的师德师风，不单对大学教师，并且对学生、对社会公民的道德品行、伦理规范、政治崇奉等都将产生深远的影响。愿所有高校教师都能增强自己师德师风涵养，做人民满意的教师，做学生的良师良友。
用浅笑传达爱
——“做幸福的教师”征文
我记得以前有位名人说过：“教师的崇高不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以崇高的师德影响人，培养人。”关于我们幼教的教师来说，因为教课对象的特别性，常常最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——浅笑。
教师的职业有苦也有乐，平庸中见伟大，只有敬业爱岗，教师才能踊跃面对自己的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完美自我，才能在教育活动中有所收获。教师不不过是在奉献、在焚烧，并且相同是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在此中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充分了自己。正是这类成就感、幸福感，激励着千千千万的我们教师不辞辛勤地为教育事业献身。
岗位虽小，爆发出的热忱，带来的浅笑倒是大大的。我们身旁总有这样的人，她是最一般的一线教师，她是家庭
事业两端顾的好妈妈，她是孝敬父亲母亲的好女儿，她是随地可见的一般人，就是她们，带给了我们多少心里的感人。
每日直到夜深仍旧在为教课工作繁忙，笑脸里却有掩不住的疲倦。这样的固守，不是为了谁的几句赞叹，而是教师职业素质、责任心的集中表现。教师的工作，好多时候功夫在课外。除了上班时的上课、批阅作业、教研活动、教育学生等