蜜蜂引路 (2).doc

《蜜蜂引路》教学设计
[教学要求]
　　　知识和才能
　　　1．学会本课生字、新词。
　　　2．理解课文内容，体会人物特点。
　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。
　 ［重点难点］
　　　重点：理解课文内容，体会人物的《蜜蜂引路》教学设计
[教学要求]
　　　知识和才能
　　　1．学会本课生字、新词。
　　　2．理解课文内容，体会人物特点。
　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。
　 ［重点难点］
　　　重点：理解课文内容，体会人物的特点。
　　　难点：学习按事情的开展顺序连段成篇的方法。
　 ［课时安排]　两课时。
　　一、教学目的
　　　1．学会本课的生字、新词。
　　　2．初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。
　　二、教具准备
　　　　生词卡片、投影片。
　　三、教学过程
　　第一课时
　　（一）导入新课，提醒课题
　　　1．猜一猜:有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂）
　　　2．提醒课题：
“引路”是什么意思？(带路)
　　　3．蜜蜂给谁引路？蜜蜂是怎样引路的？带着这些问题自由读课文。
　　(二）自学生字
　　　1．指名读课文，读准生字的读音。
　　　2．认清字形。
　　　　引：左右构造,左边是“弓"，右边是“1".
　　　　莫：上中下构造，上边是“艹”，中间是“日”，卜边是“大"。
　　　　斯：左右构造，左边是“其”，右边是“斤”。
　　　　派:左右构造,左边是“氵"，右边共6笔.
　　　　谈:左右构造，左边是“言"，右边是“炎”.
　　　　敲:左右构造，左边是“高”，右边不要写成“支”。
　　　　讶：左右构造，左边是“言”,右边是“牙”。
　　　　导:上下构造，上边是“巳”，下边是“寸”。
　　　3．理解词语的意思。
　　　　谈天：聊天，闲谈。
　　　　惊讶：感到很奇怪;惊异.
　　　　向导：带路的人.
　　(三）初读课文，初步感知课文内容
　　　1．默读课文：课文主要讲了一件什么事？
　　　 　课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事。
　　　2．课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?（第二、三、四自然段）
　　　3．按自然段读课文,理解每个自然段的内容.
　　（四)学生质疑,提出不懂的问题
　　（五）板书设计
　　　　　　　　　y
ǐn   　sī 　pài  tán 　qiāo 　jīng 　dǎo
　　　　　　　　　引路　 莫斯科　派人　谈天　 敲门　　惊讶　 向导
　　第二课时 
　　一、教学目的
　　　1．理解课文内容，体会人物的特点。
　　　2．学习按事情的开展顺序连段成篇的方法。
　　二、教具准备
　　　　投影片。
　　三、教学过程
    (一)复习导入
　　　　自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事？
　　（二)精读课文，理解课文内容,体会人物特点
　　　1．学习第一自然段。
　　　　(1)考虑：读了这一自然段你都知道了什么？
　　　　　 学生甲：我知道这件事发生的时间1922年。地点：莫斯科
· ，
　　　　　 学生乙：找还知道了列宁常常和养蜂人谈天.
　　　　（2）老师小结。