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《敕勒歌》教学反思
《敕勒歌》教学反思 1
对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握了一定的学习方
法。在教学中注意引导学生在语言实践中感悟、理解、积累。渗
透学习方法，促进学习实践。《敕勒歌》教学反思
《敕勒歌》教学反思 1
对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握了一定的学习方
法。在教学中注意引导学生在语言实践中感悟、理解、积累。渗
透学习方法，促进学习实践。
初读诗句重点放在读通读顺上，教师可通过范读及个别指
导，帮助学生把古诗读正确，读通顺。如“见”在课诗句中读“xian”
不读“jian”。
另外，古诗的题目不象记叙文那样明了，一看就懂。所以理
解题目的意思应该作为理解古诗的重要开始。古诗解题意的方法
很多，本课的两首古诗可以采用看注释和抓重点的方法。如《敕
勒歌》看注释先了解敕勒是一个游牧的民族。这是我国南北朝时
敕勒族的牧歌。
在教学中还要抓住重点词句引导学生感悟理解，以读促思，
以读悟情。学习《敕勒歌》时可让学生想想，说说：这首诗描写
的是什么地方的景色？写了那些景物？“天苍苍，野茫茫”，给
我们描绘了一幅苍茫辽阔的图圈。在一望无垠的大草原上，满眼
青绿，无边无际的延伸开去，只有那同样的天宇，如同毡帐一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。全诗寥寥二十字，展现出我
国古代牧民生活的壮丽图景。
除此之外，还要重视朗读的练习和指导。要有足够的时间用
于朗读。并有针对性的进行指导。老师可以找些相关意境的古典
乐曲，配乐后，再入情入境的练习朗读，从而达到熟读成诵。这
两首古诗，虽然描写的景物季节不同，但都有一个共同点：诗人
已喜悦的心情赞美诗中的美好景物，表达的情感都是积极向上，
开朗豁达的。同时又给人以美的享受。在朗读中，要知指导诗人
读出明朗向上的情感基调。在熟读的基础上，要安排一定的时间
练习背诵。可采取多种方法练习：如个人自背、小组内练习、师
生合作背诵、指名背诵、全班背诵、小组间竞赛等。以激发背诵
的兴趣。
《敕勒歌》教学反思 2
一、成功的地方
，我由歌曲《美丽的草原我的家》引入新课，
学生从画面上先感受草原的辽阔壮丽，拉近了学生与课本的距
离，使学生快速走进课文。
。关于诗歌中为什么选穹庐比喻天空，是教
学中的难点，为此，我设计介绍敕勒族的特点，帮助学生突破了
难点，很好的理解了这个问题。，朗读方式多样，层次分明。首先
是读准读顺诗歌。先由学生自由初读诗歌，借助拼音把文中生字
读准，再同桌合作读，相互纠正不准的读音，接着指名读诗歌，
检查读音。最后全班齐读。其次，读通读懂诗歌。由学生自由读
课文，结合图画和注释理解诗歌的意思。最后，想象读、品读课
文。学生在理解诗歌内容的基础上边读边想象画面，说感受，再
带着自己的体会有感情地朗读课文。
。由敕