说教材(王丽).doc

《吃水不忘挖井人》第一课时说课稿
育新小学王丽丽
说教材
《吃水不忘挖井人》是人教版一年级下册第六单元中的一课。
本组教材的专题是：感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。《吃水不忘挖井人》和《王二小》是让学生理解“昨天”，让《吃水不忘挖井人》第一课时说课稿
育新小学王丽丽
说教材
《吃水不忘挖井人》是人教版一年级下册第六单元中的一课。
本组教材的专题是：感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。《吃水不忘挖井人》和《王二小》是让学生理解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱珍惜.《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带着战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题.（精品文档请下载）
今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品味贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们理解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民效劳的好思想,好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民主自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。（精品文档请下载）
课文有三个自然段，配有一幅插图。
根据课程标准第一学段的要求和教材的意图，我把本篇课文第一课时的教学目确实定为：
1、认识“忘、挖"等12个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬之情.
3、初步懂得饮水思源的道理.
教学重点是：识字和正确、流利地朗读课文.
教学难点是：在朗读中产生对毛主席的崇敬之情和感悟饮水思源的道理。
说教法
课标提倡：“努力建立开放而有活力的语文课程"，因此,课堂上，我把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的识字、读书活动中互相交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。这篇课文篇幅不长，但讲述的事情和同学们的间隔 较远，所以朗读理解起来略有难度，可以通过课前搜集和抓重点词句指导学生朗读的方法，让学消费生对毛主席的崇敬之情，和理解懂得“饮水思源"的道理。（精品文档请下载）
说学法
前面的语文教学，根据课标要求一直把识字和朗读放在第一位,学生有了较强的识字才能和一定的朗读根底。对于毛主席，学生大多只是听过名字，详细理解的并不多，所以老师要充分利用好课程资源。基于本课的教学方法和学情，学生除了利用已经掌握的一些生字的识记方法自主识字，还可以利用卡片、游戏稳固所学和所认识的生字；通过引入的课程资源和抓重点词句来朗读理解课文内容，、动手、动口,通过自己的劳动获得知识，变被动学习为主动学习。（精品文档请下载）
说教学过程
本课教学时间安排为两课时，第二课时主要是写字教学。第一课时的教学程序我按以下几个环节进展：
一、从生活入手，激趣导入
语文教学应激发学生的兴趣，兴趣是求知获艺的先导，如何激发学生的兴趣呢？上课伊始，我
将问学生：当你得到亲人的关心,朋友的帮助时，你该怎么做呀?即使过了很长的时间也应该怎样做呢？下面我们就来学习这样一个故事-—《吃水不忘挖井人》。此环节的设计可以把学生对生活的感受带进课堂，实现情感迁移，把握课文基调，引发了学生强烈的阅读期待。（精品文档请下载）
二、初读课文、识