谭文莹关于班级文化建设论文.doc

春风化细雨，润物细无声
-—浅谈小学阶段如何进展班级文化建立
谭文莹
古有孟母三迁，为的是给孩子寻求一个良好的学习环境，使孩子在环境的浸润下安康班会、队会、故事会、、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。 我们学校每个学期每个班都有一次红领巾电视台班级展示的时机。我每次都让学生自荐节目，组织排练。学生们也积极参和,乐在其中。在这个过程中形成较强的集体凝聚力。（精品文档请下载）
二、让教室成为德育浸透的阵地。
教室是学生学习的主要场所，因此对教室的布置不可无视。教室的布置是班级文化的重要组成部分。在班级环境布置中，我们充分发挥学生的主体性，在设计的过程中，我们并不是一切都由老师做主，而是让学生做真正的设计者，我们仅给同学提一些建议。布置时让全体学生一起动手，剪的剪，画的画，贴的贴。在大家一起努力下，“快乐小天地"、“环保小卫士"、“班级文化角” 等板块一一完成，丰富的内容，明艳的色彩，别出心裁的构图，成了教室里最亮丽的风景线。这样,设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣,比单纯的说教要好多了。同时积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力，增强了学生的责任感。一举多得，可谓一种极好的教育方法。另外,我们还要充分发挥班级文化的教育功能。班主任应注意把教育的意向、教育的目的等通过详细物化的充满情趣的环境设计和布置充分表现出来，从而到达在班级文化环境建立中教育人、培养人和熏陶人的目的。 （精品文档请下载）
三、让制度成为学生行为的指南针
在集体当中，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一个重要内容，，必需要有适宜本班的实在可操作的制度。基于此，为了得到大家的认同,我们结合学校制定让每位孩子参和班级目确实实定、，积极采用学生、家长的建议,首先确定班集体的口号——“乐学、自信、团结、创新”，打造“活而不乱”的班级特色。
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1、不依规矩,不成方圆。班级制度要突出“童心”、“童趣"，要结合学生的年龄特点，制定出相应的班级管理制度，重要的是班级管理“以人为本”，重在引导，,有些成文，有些不成文,但大家达成共识，而且条款不多,主要分“勤学"、“做操"、“上课"、“活动”、“文明礼仪”这五个方面,还针对每位学生的实际状况，对以上标准进展变通，如在“上课”一栏，对性格外向、好动的孩子提出遵守课堂纪律、不影响别人、发言热烈等要求；对性格内向的孩子提出上课能发言就可加星等要求，一个星期评定一次。早读时由值日班长评价，早读认真的及时加星，不认真的通过批评教育，扣除相应的星。总之制度严慈相济,严的合理、适度，学生通过努力能做到，决不搞假、大、空.（精品文档请下载）
2、从己做起,，就必须下功夫落实。落实是一本难念的经,我们首先从自己做起,通过自己的言行去影响和教育学生。每天早上我们一走进校门就会检查班级包干区干净吗?走进教室都会进展一番巡视，窗户有没有翻开，垃圾有没有及时倒掉。假设学生忘记完成了，我就会帮他们把这些事做好,然后找这些没