我的祖家是歌乡.doc

《我的祖家是歌乡》
一、课程分析
《我的祖家是歌乡》是高山族民歌,属舞歌类的“欢乐舞曲”，歌曲为c羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段构造，由4个乐句组成，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参和音《我的祖家是歌乡》
一、课程分析
《我的祖家是歌乡》是高山族民歌,属舞歌类的“欢乐舞曲”，歌曲为c羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段构造，由4个乐句组成，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参和音乐理论，可以用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲,《我的祖家是歌乡》，教学难点是歌曲情绪的把握及参和音乐理论活动的积极态度，本课学习领域为唱歌表现.
二、学情分析
初二的学生经过一段时期的学习，演唱程度已经有了一定根底，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲。本教材选用的歌曲《我的祖家是家乡》，歌曲情绪欢快、活泼,带有舞蹈性，歌谱比较简单。比较适宜于初二的学生学唱，因此老师应先让学生听作品，熟悉后激发学生学歌的兴趣，从而才能学会歌曲，表现歌曲。
5、伴奏：学生聆听歌曲范奏中的伴奏后，分小组交流模拟其伴奏型，然后小组代表发言,师整理后全班齐奏。（可拍手，跺脚,捻指,拍肩）。
五、理论表现
1、杵乐表演：师简述杵乐文化后,欣赏台湾高山族杵乐表演.
2、舞蹈讨论：师简述高山族舞蹈特色后，师生一齐学跳根本的舞蹈动作。（可播放《我的祖家是歌乡》，作为舞蹈背景音乐）
3、集体表演：师生一起在台湾民歌音乐声中拍手唱歌，感受歌曲欢快活泼的情绪及台湾人民对家乡，对生活的热爱之情.
完毕语：今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作,台湾自古以来就是我国神圣不可进犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员,让我们在歌声中共同祝愿海峡两岸同胞早日团聚。