人教版二年级数学上册《对称》教学设计教学反思.pdf

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人教版二年级数学上册（对称）教学设计教学反思
教学内容：
人教版义务教育课程标准试验教科书二年级数学上册第 68 页
（对称）。
教
形，你们瞧！
〔出示：蝴蝶、杯子、青蛙、蜻蜓、钥匙、枫叶、菠萝、桃子图
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片〕
2、师：这些图形都是对称图形吗？你们想不想来分一分哪些是
对称的？哪些不是对称的？
3、学生动手分，教师巡视。
4、师：你们怎么了解这些图形是对称图形，有什么方法来证明？
〔对折〕刚刚，你们通过折一折，觉察了什么？把你的觉察在小组里
与同学说一说。
5、学生商量觉察，教师巡视，参与商量。
三、找一找，提高认识
1、师：现在，我们把折过的对称图形翻开看看，你有什么觉察？
〔有折痕〕
2、教师演示，对折一只蝴蝶图形。
3、师：对称的图形，对折后，能完全重合的这条折痕，我们就
把它叫做“对称轴〞。
4、师：同学们，这些图形，通过对折，觉察它们能完全重合，
我们就把它叫做“轴对称图形〞。
四、辨一辨，深化认识
1、师：今天，老师还带来了几位老朋友，它们想和大家做一个
游戏。一会儿，它们出来的时候，如果你们认识它，就大声和它们打
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声招呼吧！
2、师〔渐渐地贴上正方形、长方形、一般三角形、等边三角形，、
等腰三角形、平行四边形、圆等图形〕
3、师：在这么多老朋友里，有没有我们今天认识的轴对称图形
呢？老师也你们打算了这些图形，请大家找一找里面的轴对称图形，
折一折它们各自的对称轴，说一说它们各有几条对称轴。
4、生动手操作，师巡视。
5、学生汇报结果。
五、剪一剪，实践体验
1、师：刚刚有同学问老师，桌子上的色彩纸和剪刀，有什么用
呀？现在，我就告诉大家，老师要请同学们自己动手做一个美丽的轴
对称图形。
2、师巡视，指导学生把作品贴在黑板上。
六、说一说，拓展延伸
1、师：今天，我们学习了对称。你们都有哪些收获？这些对称
的图形给你们留下了什么印象？〔美〕
2、师：其实呀，对称不仅给人以美的感受，它还有肯定的科学
性。你们了解吗？眼睛的对称，让我们看物体更加 X，耳朵的对称，
让我们听声音更加清楚、有立体感，蜻蜓的对称是为了平衡的需要，
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我们受到启发，设计出来的飞机才能够平稳地飞翔在蓝天……
课后反思
一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更
重要的是要制造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的
乐趣，并主动地去探求知识，开展思维。
（数学课程标准）指出：