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7乘法口诀要领
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7乘法口诀要领
课时教课方案
教课内容：7的乘法口诀
教课目标：

总第37课时
随堂备注
经历编7的口诀的过程，体验7的乘法口诀的本源。
理解每一句7的乘法口诀2828
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.概括
经过以上练忆7的乘法口诀时，哪一条最难
记？
在应用口诀解决问题时，要注意什么？
.检测.
填空.
7+7+7+7+7+7写成乘法算式是（）或（）.
2×7读作（），表示有（）个（）相加。
3个7相加，写成算式是（）。
7×5+7=（）.7×3-7=（）
，他一共有（）元钱。
小红说：“再过3个礼拜就是我的诞辰了。”那要过（）天才到那天。
五、反响
六、部署作业
板书设计：
7的乘法口诀练习课
列式计算。
（1）7个5
相加是多少？
（3）.7乘6是多少？
7
×5
=35
7
×6=42
（2）.一个要素是2，另一个是7，积是多少？
2×7=14
教课后记：
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课时教课方案总第39课时
教课内容：7的乘法口诀综合练习
教课目标：
，并能应用乘法口诀进行计
算。
。
教课要点：应用乘法口诀进行计算。
教课难点：运用7的乘法口诀解决生活实质问题。
教具、学具：教课挂图、口算卡片
教课过程：
一、准备
背口诀。
互背、抽背等。
口算（出示口算卡片，并抽题问问运用哪条口诀。）
7×43×72×52
×67
×26×61×54×4
6×76+66×37
×14
×73+66×13×3
用一句口诀，写出两个乘法算式。
一七得七四六二十四
（）×（）（）×（）
（）×（）（）×（）
.导练
练习十六
完成练习十七第8题。（1）激趣。
（2）集体齐背1-7的乘法口诀。（3）。
完成练习十七第10题。
先指引学生观图并说出图所表达的意思，再解答。

随堂备注
指导学生：利用多种形式背读7的乘法口诀。指导学生数学游戏。
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你发现了什么？
指导学生数学游戏。
三、概括.
利用7的乘法口诀解决了好多问题，在解决问题的时候要先分
析题目的条件，而后依据条件选择适合的方法来解决问题。
四、检测
完成练习册相关练习。
五、反响

板书设计：
的乘法口诀综合练习
用一句口诀，写出两个乘法算式。
一七得七四六二十四
（）×（）（）×（）
（）×（）（）×（）
教课后记：
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课时教课方案总第40课时
教课内容：用乘法解决问题
教课目标：
“倍”的看法的初步形成过程，体验“一个数的几吧倍”含义。
，初步建立“倍”的看法，理解“一个数的几倍”的详尽意义。
，并能用这个知识解决简单实质问题。
教课要点：建立“倍”的看法，理解“一个数的几倍”的详尽意义。
教课难点：会求一个数的几倍是多少，并能用它解决实质问题。
教具、学具：小黑板、挂图、小棒若干等。
教课过程：
一、促[创建情境，激发兴趣]
创建情境，激发学生的学习热忱。
依据下边的图式列出算式，并说明意义。（小黑板）
○○○
○○○
（）○（）=（）
△△
△△
△
△
（）○（）=（）
△△
△△
△△
△△△△
△△（）○（）=（）
二、探[自主研究，学习新知]
教课例2。
（1）先让四人小组合作用小棒摆成的两组正方形。
第一组□第二组□□发问：看看这幅图，你能提出什么问题？
（２）师：从前我们学习了两个数的比大小或求总和的问题，今日我们将要学习两个数之间的倍数问题。（板书课题）
（３）请四人小组将第二组用小棒摆了３个正方形。
师：此刻，谁能谈谈第二组正方形用的小棒的根数与第一组有
什么关系？（指引学生说出正方形用的小棒的根数是第一的３倍。）

随堂备注
指导学生：说