中班主题教案纸杯娃娃教案反思.doc

中班主题教案纸杯娃娃教案反思
1、中班主题教案纸杯娃娃教案反思
设计背景
结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启标：
1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪和探究的欲望。
2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。


3、力量目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
学问阅历预备：熟悉数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。
教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。
活动过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》
并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应当怎样做?
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们宁静听一听，是谁给教师打电话来了(“喂，你好!请问你是谁?““什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?““数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?““让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!““那他们什么时候来?““现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，““好的，我现在就去迎接他们。“)
2、提问小朋友：刚刚谁给来教师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼儿)
3、迎接数字娃娃的到来。


(1)数字“1“娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃”1”，很快乐见到各位，今日我想请中班的小朋友帮我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1个”的东东做朋友，记住了哟。“
(2)迎接数字娃娃“2“，听录音：“小朋友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找朋友好不?但凡表示有”2个”物体都可以和我做朋友，知道了吗?“
(3)数字娃娃“3“来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!“
4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)
三、玩数字娃娃找朋友的嬉戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!
2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展现的时机)


3、连线找朋友。
(1)在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)
(2)将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友!
四、拓展练习出示图片
(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜!
活动反思：
学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找朋