《同唱一首歌》.doc

《同唱一首歌》教学案例
【案例背景】：
这是二年级下学期的第一课的歌唱内容。结合一年级的学生特点,我设计了以综合浸透为主要教学的形式;以歌颂祖国和民族团结为背景；以歌曲《同唱一首歌》为主题，开展了歌唱、聆听、欣赏、歌舞的教学活动.
能唱一唱维族的歌曲？
　　(一位小朋友边唱边跳起了《打坂城的姑娘》，她邀请其他同学参加，老师也被邀请）
　　师：参加完维族的活动,让我们到孔雀的故土去看一看。
　　（展示傣族的风景）
　　师：生活在这里的人们是哪个民族？
　　生：壮族、傣族、土家族。
　　师:是傣族，傣族有一个节日叫“泼水节"，请看画面(播放电视）让我们随着音乐参加到他们的队伍。（师生随着傣族音乐跳起舞）
　　师：让我们唱起《小孔雀轻轻跳》吧！(小朋友边唱边跳傣族舞）
　　师：最后一站到达我们的祖国北京。瞧，他们正快乐地扭起秧歌。(播放《扭秧歌》,小朋友随着音乐快乐地扭起了秧歌。)
片段二:(学唱《同唱一首歌》，即兴编歌词。）
　　师：老师要告诉大家一个好消息：北京的小伙伴们邀请我们参加他们的联欢会，大家愿意参加吗？
　　生:愿意！
　　（老师做示范性朗读，生边听边感受儿歌朗读的规律。课件展示莲花节奏图。）
　　师：图上的莲花节奏有什么特点？
　　生1：莲花的颜色有深有浅。
　　生2：有大莲花也有两朵小莲花靠在一起。
　　生3：有的莲花中间是空的,代表朗读时要停.
　　师：小朋友观察得真仔细，深色的莲花表示朗读时要重一点，浅色的莲花表示朗读时要轻一点;有两朵小莲花在一起表示朗读时共一拍.
　　生：如今请一位小朋友试着把它读一读。
　　（1、生自己练习，师及时纠正。2、边听音乐边做朗读接龙3、即兴编歌词即:按节奏把歌词中的人名换成自己或同学的名字。）
　　师：小朋友们真聪明！如今，让我们边听音乐边看老师的手势进展朗读接龙。
　　（小朋友们注意力特别集中,学习情绪高涨，学习气氛热烈。）
　　（师根据生掌握的情况直接进展歌唱接龙游戏。）
　　师：如今，我们做个有趣的歌词游戏 ，好吗？请同学们，帮老师设计一下，做什么游戏？
　　生1：扮演各民族的小朋友，进展对歌。
　　生2：可以做改编歌词中名字的歌唱游戏。
　　师：大家同意这位同学的意见吗？
　　生：同意
　　(师随着音乐走到哪个小朋友面前，小朋友就把自己或别人的名字编入曲中，并随即长出，和师进展对唱。师生共同参和，活泼学习气氛.)
片段三：（歌表演）
　　（1．分小组讨论表演的动作并练习伴奏；2、由某组歌表演，其他组为他们伴唱和伴奏；所有学生围成一圈载歌载舞。）
　　师：请小朋友根据图上6个演奏不同乐器的小动物和固定音型，分小组讨论表演的动作和练习伴奏.（课件展示6个演奏不同乐器的小动物和用莲花代表的固定音型，生分小组进展讨论时,师到各小组进展辅导.）
　　师：刚刚小朋友们讨论非常热闹，有些组的小朋友配合得很默契。如今，哪一组先上来表演？
　　（大家都踊跃地举手发言）
　　师：大家这么热情，那我们就先请第一组为我们表演。
　　生：我们选择“小猴拉小提"这幅画表演.
　　（一些小朋友伴随音乐模拟小猴的动作,一些小朋友模拟拉小提的动作，还有一些小朋友边唱歌边