小班主题小鸡小鸡在哪里教案反思.doc

小班主题小鸡小鸡在哪里教案反思
1、小班主题小鸡小鸡在哪里教案反思
活动目标
1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力，体验嬉戏乐趣。
3、熟识乐曲旋律，并用相应的歌曲。由于一开头在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿答复，这样的方式幼儿很喜爱，乐观性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。


3、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案反思
活动背景：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。
活动目标：
，感受歌曲的对答情趣与亲情。
，体验对唱活动的欢乐情趣。
，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
。
，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备： ·
-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
“鸡窝”、“草地”、“花园”
(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡


：磁带《小小蛋儿把门开》，比拟悠扬的乐曲一段。
活动过程：
：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对唱词。
师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”


幼：“叽叽叽叽，在这里。”
“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
活动反思：
在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开头在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿答复，这样的方式幼儿很喜爱，乐观性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
4、小班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思
活动目标：
1、学会用对唱的形式唱这首歌，感受歌曲的对答情趣。
2、在活动中充分发挥想象，创编歌曲，体验对唱的欢乐。
3、在嬉戏活动中，学会撕贴的方法。
4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动预备：
各种小动物胸饰，草地背景图，栅栏
活动过程：


一、导入活动
(教师挂上鸡妈妈的胸饰)
“宝宝，我是谁呀?”(鸡妈妈)
“对了。”
“那你们是谁呀?”(鸡宝宝)
“宝宝们。