关注人口老龄化（二）.doc

综合和理论
关注人口老龄化（二）
太原第二实验中学 白志红
学生起点分析
通过上节课的学习，学生已经对本“综合和理论”所研究的的问题有了一定的认识，并且在课下通过自己的反思,查找资料，撰写研究报告等活动，对课题进一步加深了理解，只综合和理论
关注人口老龄化（二）
太原第二实验中学 白志红
学生起点分析
通过上节课的学习，学生已经对本“综合和理论”所研究的的问题有了一定的认识，并且在课下通过自己的反思,查找资料，撰写研究报告等活动，对课题进一步加深了理解，只是由于七年级学生同“综合和理论”这样一种新的学习形式初步接触，自主解决这种综合性强的问题，撰写研究报告，还是有比较大的困难。
教学任务分析
本节课的主要任务就是通过学生之间的互相交流，互相批判质疑和评价，同时完善自我。通过前面亲生经历的调查活动，学生在活动的展开过程中已有深化的体会，本节课讨论数据搜集、表示和处理的过程，用统计的思想和知识解决实际问题，如何利用数据作出决策和判断，在理论过程中，进一步增强学生的统计意识,，并解决同伴所提出的一些质疑，是对学生的现有学习才能的挑战。
教学目的
1. 综合运用有关知识解决问题,进一步理解详细施行过程中问题和解决策略等。
、表示和处理的全过程，积累统计活动的经历，增强应用统计知识和方法解决问题的意识和才能.
3。经历小组合作和交流的活动，进一步积累合作和交流的活动经历,增强学生的合作意识,开展学生的合作才能。
教学过程设计
第一环节：课前准备；第二环节：班级交流；第三环节:小结反思；布置作业。
第一环节：课前准备
施行调查、整理调查报告
课外以小组为单位施行调查。
教学注意事项:提示学生，调查过程中，可能会有很多意想不到的困难,也会有意外的收获，这些都是最为珍贵的经历，要忠实地记录下来。
第二环节:班级交流
1、全班交流各小组的调查报告（附后），进展小组评价。
2、根据交流结果进一步完善课题报告,特别是一些收获、体会和进一步的设想。
活动目的:交流——质疑-—修正--进步认识。这是本课时内容的核心，一方面统计知识学习的最终目的是让学生经历统计过程,开展学生的统计观念,因此教学中务必让学生真正活动起来，只有亲身做了、体验了，才能进步学生对统计知识的理解和应用程度，形成主动应用统计知识解决实际问题的意识和才能,而这一环节是对学生先前学习理论活动的一个检验和评价。另一方面，学生在交流的过程中可以互相提示,互相评价,同时比照发现自己的缺乏，进展调整和完善。
教学注意事项：在课堂教学中，建议设计四个环节：交流――质疑――修正――进步认识。在小组交流和汇报过程中，关注小组的协作才能，对数据的合理性及结果的评判和反思，如样本能否代表总体、可以得到哪些信息等，在讨论根底上调整方案，经过对几个小组调查方案、调查过程中出现问题的讨论，可以进步学生对开展调查活动的认识，小组内部再讨论，自我检查、调整、完善方案。使学生清楚为什么调整方案、怎样调整方案？网上有很多有关信息和统计数据，同学们可以将自己的结果和网上的数据进展比较，
第三环节：小结反思
根据所得到的数据,你还可以提出什么问题？
在施行调查过程中