26蜜蜂引路.doc

教学内容
26 蜜蜂引路
课时序号
96-98
教学目的
1。会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。
、流利、有感情地朗读课文。
，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁擅长观察、认真考虑的好品质。
教学内容
26 蜜蜂引路
课时序号
96-98
教学目的
1。会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。
、流利、有感情地朗读课文。
，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁擅长观察、认真考虑的好品质。
如何打破教学重难点
认字写字、能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的，有
感情地朗读课文.
教案性质
如实填写教案资源来源、出处(填写网址或中文域名),供核实。“独立新备”或“修改”栏后打“√”
独立新备
√
修改
材料出处
百度文库
教学设计（教学流程、作业及板书设计)
第一课时
一 课前谈话，导入新课
1。学生介绍搜集到的列宁的有关资料。
，板书课题。
二 初读课文，学习生字
修改、调整
，自读课文。
a。自读全文，画出不认识的字,借助拼音读正确。
，读准字音，老师随机引导.（“引”应该读“yǐn”，不读“yǐng”;“附近”应该读“fù　jìn”，而不是“fǔ　jìn"）
c。竞赛读,看谁读得正确、流利.
。
。
三 稳固识字
1。指名、集体读生字卡片。
2。做游戏稳固识字.(游戏规那么：请一名同学到前面来,，：
“是不是×"，假设不是老师指出的字，同学们就答复：“不是×”，这名同学继续指字问话,假设学生猜对了，同学们就答复：“对,对，对，下一位.”老师再请下一位同学猜字)
四 指导书写
：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横;“敲"的右半边不是支。
.
，师生共同评议.
五 自读课文
学生自己轻声读课文，要求:读正确，读通顺。
第二课时
一 整体感知
1。指名读课文,考虑：课文写了一件什么事？
。
二 朗读感悟
、2自然段。
a。讨论：读懂了哪些内容,还有什么问题？
小组之间交流，随机理解“附近"“当地”。
(投影仪或幻灯）下面两句话，把画点的词语换一换，不改变原句的意思。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
可是往常派