大班数学：大嘴鱼.doc

大班数学活动设计大嘴鱼
设计思路
根据大班幼儿的特点,我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的根底上,引导幼儿认识“>”和“<”。根据“〉"和“<”比较形象的特点和幼儿一起讨论,一起编儿歌,通过儿歌、表演和身体感知,让幼儿记住这两个符号大班数学活动设计大嘴鱼
设计思路
根据大班幼儿的特点,我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的根底上,引导幼儿认识“>”和“<”。根据“〉"和“<”比较形象的特点和幼儿一起讨论,一起编儿歌,通过儿歌、表演和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向,这样既能加深幼儿对内容的记忆,也能培养幼儿思维的灵敏性.(精品文档请下载)
活动目的
,初步理解不等式的含义。
“>”、“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,。(精品文档请下载)
,积极参和游戏,并能和同伴合作完成游戏.
活动准备:多媒体课件,大嘴鱼图片一张,数字宝宝头饰百宝箱一个,里面装有数字不等式练习题(每人一张)
活动过程:
一、出示大嘴鱼图片,激发幼儿兴趣。
老师:你们知道这是什么鱼吗?它在哪里生活呢?让我们一起来看看大海里发生什么事情了?
二、播放课件,故事导入,初步认识设置故事情景,引出课件:
今天天气真好,得意的小青虾和小红虾们都出来透透气,好开心啊!哎呀,不好,好饿的大嘴鱼来了,,它就把大嘴巴对着哪边,吃哪边的小虾,小朋友们,你们来帮它数一数好不好?(精品文档请下载)
●小青虾有4只,小红虾只有2只,小青虾要多,所以它的大嘴巴当然是对着小青虾,吃小青虾啦,阿呜阿呜真好吃!(精品文档请下载)
老师:大嘴鱼的嘴巴长得什么样?它的嘴巴里还藏着一个有趣的数学符号呢!你们瞧!
这个符号就叫做“大于号”,前面的大嘴对着大数,后面的尖屁股对着小数,表示前面的数比后面的数大。
●引出大嘴巴鱼:“今天运气真好,又可以饱餐一顿了,这次我应该把大嘴巴对着哪边,吃哪边的小虾呢?
小朋友们真聪明,小红虾有5只,小青虾只有3只,所以这次我的大嘴巴对着小红虾,吃小青虾啦,哈哈,啊呜啊呜真好吃!”(精品文档请下载)
老师:这次大鱼的嘴巴是向着右边,刚刚我们已经认识了大于号,如今我们应该设计什么符号让人一